第9课　读取电子标签编号

单元三

第9课　读取电子标签编号

一、任务目标

认识近场识别，刷卡读出编号并滚到彩屏；名单匹配后完成开门操作。

二、我们要学什么

学习要点：近场识别与连接｜靠近读取电子标签编号
本课过关：能完成：说出近场识别就是靠近读出电子标签编号；载入体验程序，指出输入是电子标签、输出是蜂鸣、彩屏滚动编号和串口打印，刷到卡时三者一起出现；再运行完整程序，指出相对体验多了名单比对，卡号在列表里时蜂鸣，完成开门操作。
示例对齐：体验题对应「教育部教学指南改进版/八年级/6-1 读取电子标签编号」；完整代码对应「教育部教学指南改进版/八年级/12-2-3 模拟刷卡开门」。

三、本节要点

前课是上报和阈值，本课改近场读卡：靠近读写器，读出电子标签里的编号。重难点是分清两套程序——体验刷到卡就蜂鸣、彩屏滚动编号并打印；完整程序先打印编号，再看编号是否在列表里，匹配后蜂鸣并完成开门操作。电子标签是例子。要点对齐「近场识别与连接｜靠近读取电子标签编号」。

1读场景明确真实任务

2对要点近场识别与连接｜靠近读取电子标签编号

3载入运行官方积木/代码

四、解题思路

任务：用两套程序认识近场识别——体验程序扫描到卡就读编号、蜂鸣、彩屏滚动并打印；完整程序先打印编号，再把编号放进列表比对，匹配后蜂鸣并完成开门操作。请先分清每套的输入和输出。

本课主要用到：电子标签读写、蜂鸣器、彩屏 TFT（两套都有串口打印）。

1明确任务「读取电子标签编号」：靠近读出卡内编号，电子标签是例子。
2用「重复执行」搭出主循环；用「如果」判断是否扫描到卡，再读取编号。
3体验程序：扫描为真时读 id，蜂鸣（659、100），彩屏滚动编号，并打印到串口。
4完整程序：读到编号后打印；编号在列表里时再蜂鸣，并完成开门操作。
5刷卡对照：体验看滚动编号；完整看名单匹配后是否完成开门操作。

流程示意（可对照左侧文字）

五、图形块功能讲解

下面只列出本课首次出现的 Mixly 图形块（真积木截图）。已在前面课讲过的不再重复；先认新块，再点「载入」对照拖搭。

分类	作用	本课用法
传感	射频识别读卡写卡。	本课编程练习中首次使用，载入后可在工具箱对照。
变量	给变量写入新值。	本课编程练习中首次使用，载入后可在工具箱对照。
传感	SANT 板扩展读卡号。	本课编程练习中首次使用，载入后可在工具箱对照。
执行器	按音调与时长播放一声。	本课编程练习中首次使用，载入后可在工具箱对照。
列表	一次提供多个列表元素。	本课编程练习中首次使用，载入后可在工具箱对照。
逻辑	判断某值是否在列表/字符串中。	本课编程练习中首次使用，载入后可在工具箱对照。

六、知识点讲解

近场识别是把电子标签靠近读写器，读出卡内编号。编号是标识。前课走网络上报，本课改成靠近读卡。体验程序扫描到卡就蜂鸣、在彩屏滚动编号并打印到串口；完整程序先打印编号，再判断编号是否在列表里，匹配后蜂鸣并完成开门操作。

先弄清：电子标签是例子，要认识的是近场识别；再进编程练习对照现象。

七、编程练习

点「载入」打开 MixVM（board=sant_design）。默认图形化积木；起步程序与积木优先来自 MixGo Sant 官方示例「教育部教学指南改进版/八年级」。在 Mixly 工具栏点「运行 / 停止」，「检查」做关键字核对。请先读本页「四、解题思路」与「五、图形块功能讲解」，再点载入。

选择题目

官方示例：6-1 读取电子标签编号.mix。载入后运行。

九、本节小结

前课走上报和阈值，本课认识近场识别：靠近读出电子标签编号。体验程序扫描到卡后蜂鸣，彩屏滚动编号并打印到串口；完整程序先打印编号，再判断编号是否在列表里，匹配后蜂鸣并完成开门操作。