单元三
第10课 看见声音——连续量
一、任务目标
理解连续量是可大可小的读数，能把声音等传感值显示出来，并观察发声时读数变大。
二、我们要学什么
- 学习要点：连续量｜看见声音
- 本课过关：能完成：说出连续量有大小，不是只有开和关；载入体验程序，指出屏上出现声强或类似读数；发声时读数跟着变。
- 示例对齐：体验题对应 「教育部教学指南改进版/六年级/5-1 看见声音演示」；完整代码对应 「教育部教学指南改进版/六年级/5-4 声控灯阈值体验」。
三、本节要点
本课要认识连续量。重难点是先看读数范围，再谈阈值。要点对齐「连续量｜看见声音」。
1读场景明确真实任务
2对要点连续量｜看见声音
3载入运行官方积木/代码
四、解题思路
任务：把声音读数显示在屏上。请分清输入（声音传感）与输出（读数）。
本课主要用到：声音传感、彩屏。
- 1明确任务「看见读数」：输出应是可变的数，而不是只亮灭。
- 2循环读取传感值并显示。
- 3对着麦克风发声，观察读数是否变大。
流程示意（可对照左侧文字）
五、图形块功能讲解
下面只列出本课首次出现的 Mixly 图形块（真积木截图）。已在前面课讲过的不再重复；先认新块，再点「载入」对照拖搭。
| 图形块 | 分类 | 作用 | 本课用法 |
|---|---|---|---|
 | 板载传感 | 读取麦克风音量大小。 | 本课编程练习中首次使用，载入后可在工具箱对照。 |
六、知识点讲解
连续量可大可小，如声音、光照、距离。本课用声音作例子——把读数显示出来，先看清范围。后面课再谈「超过某值就开灯」。
先弄清：读数会变大变小；再进编程练习对照发声。
七、编程练习
点「载入」打开 MixVM（board=sant_design）。默认图形化积木；起步程序与积木均来自 MixGo Sant 官方示例。在 Mixly 工具栏点「运行 / 停止」，「检查」做关键字核对。请先读本页「四、解题思路」与「五、图形块功能讲解」，再点载入。
官方示例：5-1 看见声音演示.mix。载入后运行。
正在载入编程环境
正在载入 MixGo SANT 仿真编程环境…
八、课堂练习
先完成两道正误判断，再做其余题目；选出后点「检查」。
判断：看见声音，是把连续读数显示在屏上，先看清范围。
判断：连续量一旦显示出来，灯就必须同时开关一次。
「连续量」指的是？
本课对声音的要求是？
对着声音传感器说话或拍手，屏上读数应？
九、本节小结
本课主题是连续量：声音等读数可大可小。先显示读数，再谈阈值。