单元七 · 合作解决问题
第24课 分组分派任务
一、学习目标
- 通过学生自愿分组和老师调整的过程，体验分组的重要性。
- 通过小组内部交流讨论、合理分工，并在线填写任务分工表的活动，初步体验合作学习的过程。
二、情境导入
在上一课，同学们对“好书分享”活动的问题进行了分解，都明白了要解决哪些问题。
那么这节课，就可以开始分组分派任务，解决一个个小问题。
你想和哪些同学组成小组？
三、核心讲解
1．要点梳理
这一步重点是：确保每个小组能够合作交流，很好地完成小组任务。
要点梳理：先抓住「要点梳理」在做什么，再用例子对照验证。
- 全班同学分组
- 小组讨论并分派任务
- 全班同学分组——了解分组原则
- 考虑小组成员的优势。
- 组长要具备综合协调和规划能力。
弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用实际操作验证。
四、动手体验 · 分派任务体验
在本页完成真实操作。完成后勾选下方清单，再去做测评。
五、课堂总结
- 分组是为了更好的合作和交流，完成任务。
- 在分组时，根据自愿原则和教师调整，确定各小组成员。
- 小组内部交流讨论，分配好每个人应该完成的任务，共同填写本小组的“好书分享”作品表和任务分工表。
六、拓展提升
拓展：1．你还喜欢看什么书？想以什么样的形式推荐给同学？
测评
完成练习后作答；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
下列哪一项更接近本课学习目标？
本课课堂总结强调的是？
本课主题最贴近下列哪一项？
完成本课后，优先应该做什么来证明学会了？
判断：教学指南中的学习活动可以全部跳过。
拓展提升部分的作用是？
本节小结
回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：分组分派任务。