单元五 · 在线分享交流
第19课 认识数字身份
一、学习目标
- 了解数字身份的含义和作用。
- 通过探讨，理解数字身份的唯一性和信用价值。
二、情境导入
我们进行各种在线活动，如登录学习平台、在线交流，需要拥有自己的数字身份。
数字身份和我们现实中的身份相关联，需要保护好。
你知道数字身份和现实身份的关联吗？
三、核心讲解
本课学习路径：
1认识数字身份
2探讨数字身份的信用价值
1．认识数字身份
数字身份个人、组织或数字设备在网络上的在线身份，或者说网络身份。
数字身份：先抓住「认识数字身份」在做什么，再用例子对照验证。
- 我们开展在线活动时，需要注册自己的数字身份，它是我们在网络世界的“通行证”。
- 登录国家中小学智慧教育平台，注册账号。
- 网络世界中，每个人都可以拥有自己的数字身份。
- 数字身份可以是——
- 社交平台账号
想一想：议一议：你和家人有哪些数字身份？这些数字身份是如何申请的？
2．探讨数字身份的信用价值
诚信，是人们为人处世中必备的人格素养。网络世界是现实社会的延伸，同样需要诚信。
探讨数字身份：先抓住「探讨数字身份的信用价值」在做什么，再用例子对照验证。
- 在数字世界中的一言一行，都与自己的现实身份相关联。
- 在当今社会，一个人的信用可以有具体的分数或者等级，以直观的数字形式进行体现。
- 阅读下面的对话，探讨数字身份的信用价值。
- 那是因为我的信用分很高
- ，店家对我很信任。我还
想一想：怎么提升数字身份的信用价值？
弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用实际操作验证。
四、动手体验 · 数字身份体验
在本页完成真实操作。完成后勾选下方清单，再去做测评。
五、课堂总结
- 数字身份是人们在网络上的社交平台账号、邮箱账号、学籍账号、游戏账号等，它背后对应的是现实生活中的人或团体。
- 数字身份有其唯一性和信用价值，所以即便在网络上，也要遵守相应的道德行为和法律法规。
- 一旦在网络上触犯法律，也可以很快锁定到现实生活中对应的人。
六、拓展提升
拓展：1．说一说生活中的哪些场景会用到数字身份。2．有小学生私自使用父母的身份信息注册数字身份，这样就可以不受限制地登录一些平台。
测评
完成练习后作答；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
下列哪一项更接近本课学习目标？
本课课堂总结强调的是？
本课主题最贴近下列哪一项？
完成本课后，优先应该做什么来证明学会了？
判断：教学指南中的学习活动可以全部跳过。
拓展提升部分的作用是？
本节小结
回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：认识数字身份。