单元三 · 畅游网络世界

第11课 整理信息资源

任务场景
任务场景:整理信息资源

一、学习目标

  • 了解信息资源类型和文件管理知识。
  • 初步掌握分类整理信息资源的方法。

二、情境导入

生活中处处体现着分类整理的思想。

除了文具盒和超市,你还能想到哪些例子呢?

数字设备中的资源可以进行分类整理吗?

三、核心讲解

本课学习路径:

1了解信息资源类型
2分类整理信息资源
3汇总信息资源

1.了解信息资源类型

大家在前面搜索并保存了关于“中华优秀传统文化”的图片、文字、视频、音频等

信息资源类型:先抓住「了解信息资源类型」在做什么,再用例子对照验证。
  • 资源,分散保存在计算机的不同文件夹中。
  • 了解文件、文件夹的含义和作用。
  • 从网页中下载并保存在数字设备中的文本、图片、音频、视频等信息资源,都被称作文件。
  • 文件的类型有很多,如文本文件、音频文件、视频文件、网页文件等。
  • 文件夹用来分类、存放和管理文件。一个文件夹可以包含多个文件夹和文件,形

2.分类整理信息资源

我家按照书的主人分类,如爸爸的书、妈妈的书

分类整理信息:先抓住「分类整理信息资源」在做什么,再用例子对照验证。
  • 我家按照书的内容分类,如生活、历史、艺术、科学等。
  • 我家按照书的用途分类,如工作、学习、兴趣等。
  • 小夏小组把他们保存在计算机中的信息资源进行整理。具体如下。
  • 创建新的文件夹,命名为“中华优秀传统文化”。
  • 小组讨论,确定分类整理资源的方法。

想一想:你们在家是如何整理书的?

3.汇总信息资源

小夏小组在前面的学习中,在移动设备中也下载保存了关于中华优秀传统文化的

汇总信息资源:先抓住「汇总信息资源」在做什么,再用例子对照验证。
  • 图片、文字和文档等资源。他们想把这些资源也传输到计算机的对应文件夹中进
  • 行汇总,方便后面的使用。
  • 登录云盘,进入“图库”,浏览图片。
  • 选中图片后单击“下载”图标,把图片下载到计算机中。
  • 根据需要,把这些图片分别复制到“中华优秀传统文化”对应的文件夹中。

弄清以上要点后,再进入下方动手体验,用实际操作验证。

四、动手体验 · 整理资源体验

在本页完成真实操作。完成后勾选下方清单,再去做测评。

五、课堂总结

  • 文件和文件夹用来保存各种不同的信息资源类型。
  • 对保存的信息进行分类整理时,要根据需要选择合适的分类方式,可以按照资源内容分类整理,也可以按照资源类型进行分类整理。
  • 也可以把移动设备中的信息资源复制到计算机中,方便汇总使用。

六、拓展提升

拓展:1.利用学到的方法,整理第2单元拍摄的图片、录制的视频和音频文件,保存在“校园美好生活”文件夹中。2.尝试绘制“中华优秀传统文化”文件夹的层级结构图,展现文件夹、子文件夹的关系。

测评

完成练习后作答;选出后点「检查」。答错会显示简短说明。

  1. 下列哪一项更接近本课学习目标?

  2. 本课课堂总结强调的是?

  3. 本课主题最贴近下列哪一项?

  4. 完成本课后,优先应该做什么来证明学会了?

  5. 判断:教学指南中的学习活动可以全部跳过。

  6. 拓展提升部分的作用是?

本节小结

回顾本课要点,完成动手体验与测评。记住:整理信息资源。