单元二 · 记录美好时光
第6课 视频记录片段
一、学习目标
- 了解视频，感受视频的魅力。
- 初步掌握查找和处理视频的基本方法。
二、情境导入
为更好地展现家乡风采，提升家乡知名度，学校现开展纪录片征集活动。
现在大家面临着海量的家乡风景素材。
想一想，该如何通过主题的确定和素材的整理，让纪录片更加聚焦、更有感染力呢?
三、核心讲解
本课学习路径：
1了解视频
2选择家乡风景视频
3处理视频
4合理观看和分享视频
5了解视频1
1．了解视频
视频通常综合了图片、文字、音频等
视频：先抓住「了解视频」在做什么，再用例子对照验证。
- 多种元素，给人以视觉、听觉上的冲击，因而获得了很多人的喜爱。
- 欣赏视频，说一说用视频表达有哪些优点。
想一想：你在哪些地方看到过视频？你喜欢什么样的视频？
2．选择家乡风景视频
分小组，选择视频主题，讨论确定本组视频所需素材。
选择家乡风景：先抓住「选择家乡风景视频」在做什么，再用例子对照验证。
- “校园纪录片”视频活动单
- 组别 组员名单 视频主题 素材内容 其他
- 开展“美好风景”视频选择活动。
- 分组展示交流制作思路。
3．处理视频
录制好的视频素材，往往会有不满意的地方需要处理。必要时，还可以添加一些效果，使视频更生动。
处理视频：先抓住「处理视频」在做什么，再用例子对照验证。
- 截取自己所录视频中的精彩片段。
- 为视频片段添加滤镜或背景音乐。
- 为视频片段添加片头。
4．合理观看和分享视频
小华在学习之余想看网络视频，于是，她请妈妈帮忙开启“青少年模式”。
安全：遵守规则、保护隐私与公共秩序；不同场景有不同底线，先分清再行动。
- 小智觉得网络视频很有趣，他每天花很多时间观看。
- 小夏未经同意，把为同学拍摄的视频随意分享给其他人。
- 小慧把视频发布到网络平台之前，将自己的头像模糊处理。
- 有意识地选择视频，适度观看有价值、有意义的视频。
- 观看时，开启视频网站的“青少年模式”，过滤不适宜青少年观看的内容。
想一想：下列行为，哪些正确？哪些不正确？说说你的看法。
弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用实际操作验证。
四、动手体验 · 视频片段体验
在本页完成真实操作。完成后勾选下方清单，再去做测评。
五、课堂总结
- 视频能给人带来更直观、立体的视觉、听觉冲击力和感染力。
- 在选择“校园美好生活”视频前，可以分小组选择视频主题，确定主题后再开始规划内容。
- 观看录制的视频，发现问题后及时进行处理。
- 还可以添加滤镜、背景音乐、封面等，使视频更丰富。
六、拓展提升
拓展：1．尝试以“我爱我家”为主题，制作一个简单的视频作品，并与同学分享。
测评
完成练习后作答；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
下列哪一项更接近本课学习目标？
本课课堂总结强调的是？
本课主题最贴近下列哪一项？
完成本课后，优先应该做什么来证明学会了？
判断：教学指南中的学习活动可以全部跳过。
拓展提升部分的作用是？
本节小结
回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：视频记录片段。