单元七 · 合作解决问题
第23课 分解描述问题
一、学习目标
- 初步掌握分解问题的方法，会用图示描述问题的分解情况，树立问题分解的意识。
- 了解合作开展学习活动的基本流程，初步体验模块化解决问题的过程。
二、情境导入
学校最近要举行读书节活动，要求每个班级开展“好书分享”活动，制作“好书分享”作品，上传到学校网站，供同学们欣赏和学习。
三、核心讲解
本课学习路径：
1分解问题并用图示描述问题
2讨论合作开展学习活动的过程
1．分解问题并用图示描述问题
同学们在生活和学习中，肯定都会遇到很多要解决的问题。遇到问题时，可以将复杂的问题分解成一个个小问题，逐一进行解决。
分解问题并用：先抓住「分解问题并用图示描述问题」在做什么，再用例子对照验证。
- 全班讨论，把问题分解成一个个小问题。
- 学校开展读书节活动，每个班要制
- 作“好书分享”作品，向同学们推荐优
- 可以分解成哪些小问题？(这里给出一个示例，也可以采用其他分解方法。）
- 小问题1 分享哪些书？书名分别是什么？——确定分享书目
想一想：大家最想推荐哪本书？推荐理由是什么？
弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用实际操作验证。
四、动手体验 · 分解问题体验
在本页完成真实操作。完成后勾选下方清单，再去做测评。
五、课堂总结
- 遇到复杂问题时，把大问题分解成一个个容易解决的小问题，可以使问题清晰化。
- 用思维导图的方式把问题的分解描述出来，非常清晰明了。
- 制作思维导图的工具有很多，同学们可以尝试使用。
- 在合作学习时，还可以进行集中讨论，确定合作学习活动的过程。
- 必要时，用思维导图绘制出合作学习活动的过程。
六、拓展提升
拓展：1．如果让你规划一家人的假期出行计划，你会怎么分解这个任务？2．使用在线思维导图软件，尝试制作语文、数学或英语学科的思维导图。
测评
完成练习后作答；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
下列哪一项更接近本课学习目标？
本课课堂总结强调的是？
本课主题最贴近下列哪一项？
完成本课后，优先应该做什么来证明学会了？
判断：教学指南中的学习活动可以全部跳过。
拓展提升部分的作用是？
本节小结
回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：分解描述问题。