单元六 · 人工智能耀未来
第29课 生成式人工智能
一、学习目标
- 能通过准确表达需求，利用生成式人工智能工具完成作品。
- 体验生成式人工智能工具，包括文本生成、图片生成、音频生成、视频生成等。
- 认识生成式人工智能为学习、生活提供的便利。
二、情境导入
- 想象一下：有一个神奇的小助手，能帮你记录生活、绘制图画、启发思路、规划活动——它就是生成式人工智能，能创造出很多有趣的内容。快来认识它吧。
三、核心讲解
本课学习路径：
1写作：雨后的彩虹
2体验多媒体元素生成
生成式人工智能：按你的提示产出文字、图片、音频、视频等内容；以大数据为基础，结果需人检查与润色。
1．写作：雨后的彩虹（文本生成）
以「雨后的彩虹」为题作文，体验文本生成。先想一想：该如何提问？机器会给出什么答案？
关键不只问一次，而是在同一次对话里多轮补充需求，让机器更明白你想要什么：
- 1第一次：以「雨后的彩虹」为题创作一篇作文。
- 2第二次（补充）：作文中包含彩虹的形成过程，以及「风雨之后见彩虹」的名人故事。
- 3第三次（补充）：作文结尾引用诗歌。
| 轮次 | 你补充了什么 | 结果会怎样变化（示意） |
|---|---|---|
| 第 1 轮 | 只给题目 | 文章偏抒情、概括，细节较少 |
| 第 2 轮 | 加上形成过程 + 名人故事 | 内容更具体，知识与故事更完整 |
| 第 3 轮 | 再要求结尾引用诗歌 | 结构更完整，更接近你的目标 |
- 学会交互①：准确表述需求，工具才能理解问题。
- 学会交互②：多次补充、不断深入，回答才会一步步接近目标。
- 比较与润色：同一问题在不同工具上结果可能不同；可多试、比较，再修改润色后使用。
2．体验多媒体元素生成
自定主题，体验图片、音频、视频等生成；可多次生成、评价后再重新生成，从中选出最符合需求的作品。
- 主题示例：儿童节；睡眠音乐（海浪声）；「一棵正在长大的苹果树」「牡丹花正在开放」等。
- 能生成什么：文本、图片、音频、视频——都建立在大数据之上。
- 数据从哪来：如文学作品、新闻、问答、社交媒体、图片／视频、歌曲、自媒体等。
- 数据质量很重要：准确性、完整性等，关系到工具是否值得信赖。
想一想：怎样把需求说得更清楚？生成结果不满意时，你打算怎样补充提问？
弄清以上要点后，再进入下方动手体验：试写提示词，看生成结果，并记得人工判断。
四、动手体验 · 生成式 AI 体验
输入提示词体验生成（教学仿真）。可改提示再生成；完成后勾选「需人判断」与清单。
五、课堂总结
- 准确、有效、合理的提问方式，能让人工智能工具的输出更符合需求。
- 认识生成式人工智能的相关应用（文本、图片、音频、视频等）。
六、拓展提升
- 学校计划开展环保主题志愿活动：请用人工智能工具做规划设计并制作海报。
- 注意：生成的文本、图片等一定要再加工（检查、润色）；尊重知识产权，在作品上标注来源。
测评
选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
用生成式人工智能写作时，更合适的做法是？
下列哪项属于本课所说的生成式人工智能应用？
关于生成式人工智能与数据，更正确的是？
本节小结
说清需求、多轮补充、比较润色——生成式 AI 才更好用。完成本页体验与测评。