单元五 · 数据表达我做主
第25课 知识图谱来帮忙
一、学习目标
- 进一步掌握收集问题和场景的相关数据。
- 通过案例掌握知识图谱可视化呈现的方式。
二、情境导入
- 唐诗是中华文化瑰宝。唐朝诗人之间常有故人、同乡、忘年交等关系，还会相互赠诗。面对如此复杂的关系，用什么办法分析并展示出来呢？
三、核心讲解
本课学习路径：
1思考关联诗人和作品的方法
2认识知识图谱
3学做知识图谱
1．思考关联诗人和作品的方法
唐代诗人常作诗表达对友人的情感。例如李白《赠汪伦》：
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
- 「诗仙」李白、「诗圣」杜甫、「诗魔」白居易并称唐朝三大诗人。
- 李白写给杜甫：《鲁郡东石门送杜二甫》；杜甫写给李白：《赠李白》；白居易写给李白：《李白墓》。
想一想：你还知道哪些唐朝诗人？他们之间可能有什么关系？怎样更直观地连起来？
2．认识知识图谱
先看《西游记》关系示意：唐僧与徒弟是师徒，徒弟之间是师兄弟；金箍棒、钉耙等是各自的武器／穿戴。
知识图谱：用「节点（对象）＋连线（关系）」构成一张网，展示对象之间的潜在关系。
- 节点可表示人物或物件（如武器）。
- 连线表示关系；也可用不同颜色区分师徒、师兄弟、物件归属等。
3．学做知识图谱
- 1确定节点：画出关心的角色（如李白、杜甫、白居易）。
- 2发掘关系：并称「唐朝三大诗人」、好友、作诗／赠诗等，用连线表示。
- 3补充节点：加入诗作名称等，并连上「作诗／致敬」关系。
- 4逐步扩展：继续补充相关人物与作品，形成更完整的图谱。
- 5工具辅助：关系很复杂时，用数字化工具自动生成。
下面填写诗人与诗作的实体／关系，在文字下方生成知识图谱。
四、动手体验 · 知识图谱体验
先改上方实体与关系，再点「绘制」。图谱在下方居中铺满。完成后勾选清单。
五、课堂总结
- 知识图谱能展现文本中隐藏的关系价值。
- 要从文本中抽取实体和关系。
- 关系复杂时，可分步构建知识图谱。
六、拓展提升
- 除了「同学」，还有好朋友、同桌、邻居、同小组等关系。
- 选择身边小伙伴，尽量多挖掘人物关系，画出你们的知识图谱。
测评
选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
知识图谱主要由什么构成？
学做知识图谱时，较合理的顺序是？
关系特别复杂时，可以？
本节小结
用节点和连线呈现关系；复杂时可分步构建。完成本页图谱体验与测评。