单元二 · 数据运算有逻辑

第8课　开关量的或运算

任务场景
任务场景：开关量的或运算

一、学习目标

  • 了解或运算在日常生活中的应用。
  • 能结合控制系统实例分析或运算的规则。
  • 通过分析控制系统中的控制逻辑，提高综合应用能力和计算思维能力。

二、情境导入

在日常生活中，会遇到一些问题涉及多个条件，只要其中一个条件满足，问题就能解决。

例如：坐火车检票时，可以凭身份证进站，或者凭车票进站；

开车经过高速公路收费站时，可以通过ETC收费，或者通过人工收费。

三、核心讲解

本课学习路径：

1分析事件中人们解决问题的共同点
2发现生活中更多的或运算
3分析智能门锁的控制逻辑

1．分析事件中人们解决问题的共同点

场景1：小华妈妈坐公交车，可以刷公交卡或手机扫二维码支付车费。

编码：用约定符号表示信息，便于存储、传输与识别。
  • 场景2：小智可以用数字密码或指纹打开家门的智能锁。
  • 场景3：小夏带回家一份秋游通知，请爸爸或妈妈签字。
  • 你能发现，他们遇到
  • 的问题有一个什么共
  • 这三个情景中的问题都

想一想：问题3：小夏的秋游通知，只有爸爸签字可以吗？

弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用实际操作验证。

四、动手体验

本课含 2 个编程实验（可能同时有 MixGo MINI 与 Python 3 Online），请分别载入完成。

MixGo MINI 编程

点「载入」打开 MixGo MINI 仿真，先读讲解再运行。

教学指南米思齐修订版（MINI）：8-1 或运算.mix

Python 3 Online 编程

点「载入」打开 Python 3 Online，运行本课程序。

教学指南米思齐修订版（Python Online）：买水果算价格.mix

五、课堂总结

  • 生活中会遇到很多需要进行“或运算”的问题。
  • 控制系统中的或运算规则是：只要满足一个条件就能对系统输出产生影响的运算称为或运算。
  • 控制系统进行或运算时，要进行条件判断，条件满足时会产生指令，指令控制相应设备执行指定的操作。

六、拓展提升

拓展：停车场的升降杆是按钮控制方式，由工作人员手动控制。现在要增加自动识别控制功能，识别到车辆信号时，升降杆就会自动升起。

测评

完成练习后作答；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。

  1. 下列哪一项更接近本课学习目标？

  2. 本课课堂总结强调的是？

  3. 本课主题最贴近下列哪一项？

  4. 完成本课后，优先应该做什么来证明学会了？

  5. 判断：教学指南中的学习活动可以全部跳过。

  6. 拓展提升部分的作用是？

本节小结

回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：开关量的或运算。

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