单元五 · 数据表达我做主
第24课 抽取文本汇词云
一、学习目标
- 能熟练收集问题和场景的相关数据。
- 学会抽取关键词语，用词云图对文本数据可视化呈现的方法。
- 掌握对非数值类数据进行可视化呈现的方法。
二、情境导入
- 小思和好朋友都爱读书。一天，小思说自己学会了从书中快速找出关键词语的新方法——想在正在读的《西游记》里试试。这是什么方法？
三、核心讲解
本课学习路径：
1读名著探重点
2用词云图展现关键词语
3学做词云图
1．读名著探重点
用一句话说《西游记》：唐僧带着几个徒弟去西天取经，途经九九八十一难，终于取得真经。
想一想：你认为谁是真正的第一主角？理由是什么？
2．用词云图展现关键词语
到底谁是真正的主角——可以用词云图来分析：出现次数越多的词语，在图里字号越大。
词云：从一大段文本中按出现次数提取词语，组织成矩形、云形等形状；借助计算机工具绘制，出现越多字越大。
- 看词云，猜猜谁占的篇幅更多；再想想你的猜测依据是什么。
3．学做词云图
生成步骤（以白话版「大闹天宫」片段为例）：
- 1准备原文：选定要分析的段落。
- 2分词：把句子切成一个个词语。
- 3保留关键词：去掉「的、了、也」等虚词，留下有意义的词。
- 4词频统计：统计每个词出现次数；可合并同义词（如「悟空」与「孙悟空」）。
- 5生成词云：次数越多字体越大；次数很少的词可随机选取放入。
分词：把连续文本切成词语，是统计词频、做词云的基础。
- 用工具自动生成时，可体会：换文本、改词频处理，词云会随之变化。
下面粘贴课文生成词频表与词云，观察哪吒、悟空等词谁更大。
四、动手体验 · 词云体验
可改文本后点「生成」。上方两栏词频表，下方词云铺满；次数越多字越大。完成后勾选清单。
五、课堂总结
- 词云图是一种文本数据可视化表达方法。
- 可根据需要对文本数据进行分析并可视化。
- 词频统计结果对词云影响大，要对词频做合理处理。
六、拓展提升
- 由老师将全班同学（或几位同学）同一主题作文汇集，做词频分析并生成词云图。
测评
选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
在词云图中，某个词语特别大，通常说明？
做词云前，更合理的步骤是？
词云图主要用于？
本节小结
分词与词频是词云的基础；字越大往往出现越多。完成本页词云体验与测评。