单元二 · 用编码描绘世界
第9课 二维码伴我生活
一、学习目标
- 初步认识二维码，简单说出二维码的图形特征。
- 感受二维码表达信息的便捷性，知道二维码的容错率。
- 了解二维码使用过程中的安全常识，提高保护个人数据安全的意识。
二、情境导入
随着互联网、物联网、大数据、人工智能等技术的应用，二维码也广泛普及，给生活与工作带来很多便利。
想一想：小小的二维码中能够存储哪些信息？二维码有哪些特征？哪些二维码不能随意扫描？
三、核心讲解
本课学习路径：
1无处不在的二维码
2探秘二维码
3二维码的使用安全
1．无处不在的二维码
生活中除了条形码，二维码应用也很广泛：有的扫出一段文字，有的扫出指向音频、视频或购物等应用的链接。
二维码：用黑白小方块按规则在平面上排布，把文字、链接等信息编成可快速扫描的图案。
- 餐馆点餐：传统做法是给服务员报单；扫码点餐更快捷、方便。
- 交通 / 超市 / 医院 / 博物馆：乘车、支付、挂号、导览等场景也常见二维码。
- 二维码能快速识别各类信息，使用简单，便利日常生活。
想一想：二维码可以存储哪些类型的数据？你还见过哪些应用场所？
2．探秘二维码
二维码又称二维条码：用特定几何图形，由黑白小方块按编码规则在二维方向上分布，记录数据符号信息。
- 主要由颜色相异的小方块组成（常见黑、白）。
- 左上、右上、左下通常有三个「回」字形图案，用作位置探测：有了它们，从不同方向扫描也能识别。
- 容错率：损坏一部分后仍可能扫出，容错率最高约可达 30%。
想一想：从不同方向扫描，结果一样吗？残缺的二维码为什么有时仍能识别？
3．二维码的使用安全
二维码带来方便，也可能成为隐患。扫描前先想一想来源是否可信。
- 不扫描来路不明、张贴可疑的二维码。
- 不随意填写姓名、电话、地址等个人隐私信息。
- 涉及支付、登录时更要小心，确认是正规渠道再扫。
想一想：哪些二维码不能随便扫描？为什么？
弄清以上要点后，再进入下方动手体验：输入文字生成真正的二维码，并用手机扫一扫验证。
四、动手体验 · 二维码体验
在本页完成真实操作。完成后勾选下方清单，再去做测评。
五、课堂总结
- 1．二维码能存储各种类型的数据。
- 2．二维码的容错性。
- 3．二维码的安全使用。
六、拓展提升
- 请以小组为单位，依据不同主题情境，使用二维码生成器制作二维码。可以通过修改二维码前景色和背景色、添加个人标志和嵌入文字等操作，制作个性化的二维码。
测评
对照本课学习目标作答（客观题练习）；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
对照学习目标，下列哪一项符合「二维码伴我生活」要达到的认识？
学习「二维码伴我生活」时，下列哪项正确落实了目标中的「感受」要求？
判断（对照学习目标）：二维码按规则编码信息，不便于机器识别；来路不明的码不可随意扫。
本节小结
回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：二维码伴我生活。