单元二 · 用编码描绘世界
第7课 数字编码随处见
一、学习目标
- 分析身边的编码，了解编码中蕴含的信息，知道编码长度和信息量的关系。
- 体会编码作为唯一标识，便于数字设备进行识别和管理。
- 知道使用编码建立数据间的内在联系的意义。
二、情境导入
邮政编码看似只是一串简单的数字，却在我们的生活中扮演过重要的角色。
想一想：你知道寄信时使用的邮政编码采用了什么编码规则吗？
三、核心讲解
本课学习路径：
1了解邮政编码
2认识超市里的商品编码
3探秘公民身份号码
1．了解邮政编码
明信片门票既可以作为门票，也可以作为明信片寄送给朋友或家人。邮寄时需要填写邮政编码，方便分拣与投递。
编码：用约定符号表示信息，便于存储、传输与识别。邮政编码用 6 位数字唯一标识一个地理区域。
中国邮政编码采取「四级六码」制：
- 1前 2 位：省、自治区、直辖市。
- 2第 3 位：邮区。
- 3第 4 位：县（市）邮政局。
- 4最后 2 位：投递局（投递区域）。
- 表示的信息越详细，通常需要的位数越多。
- 手写地址常有不全、潦草、间距不齐等问题；机器识别邮政编码更准确、更稳定。
- 有了寄信地址仍要写邮政编码：它是投递邮局的专用代号，也便于信息化管理。
想一想：邮政编码中的数字分别表示哪些信息？如何快速查询邮政编码？
2．认识超市里的商品编码
结账时收银员扫描黑白相间的条形码，就能快速识别商品。真正标识商品的，是条码下方的数字商品码。
商品码（EAN-13）：全球贸易项目代码，用 13 位数字保证商品在全球范围内唯一，相当于商品在流通中的「数字身份证」。
- 共 13 位，由厂商识别代码、商品项目代码和校验码构成。
- 同一厂商的商品码前 7 位通常相同；前 3 位表示厂商所在的国家或地区。
- 数字商品码转换成条形码，更方便机器快速识别。
想一想：为什么商品既需要数字编码，又要印成条形码？
3．探秘公民身份号码
公民身份号码也是一种重要的数字编码，用固定位数把与身份相关的信息组织起来，便于唯一识别与管理。
公民身份号码：用约定位数与分段规则表示个人信息，使每个人都能被唯一标识（双胞胎的号码也不会完全相同）。
- 先弄清：号码由多少位组成？各位数字分别表示什么含义？
- 对比同学或家人的号码分段，体会「编码越详细，位数往往越多」。
- 编码的目的是作为唯一标识，方便数字设备识别和信息化管理。
想一想：双胞胎小朋友的身份证号码会有什么不同？为什么要从 15 位变为 18 位？
弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用实际操作验证。
四、动手体验 · 数字编码小实验
在本页完成真实操作。完成后勾选下方清单，再去做测评。
五、课堂总结
- 1．编码长度与所包含信息量之间的关系，编码表示的信息量越大，则需要的位越多。
- 2．编码的目的是作为唯一标识，方便数字设备识别和信息化管理。
六、拓展提升
- 查找资料，了解公民身份号码从15位变更为18位的目的与意义。
测评
对照本课学习目标作答（客观题练习）；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
对照学习目标，下列哪一项符合「数字编码随处见」要达到的认识？
学习「数字编码随处见」时，下列哪项正确落实了目标中的「知道」要求？
判断（对照学习目标）：数据无需记录和比较，凭感觉即可
本节小结
回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：数字编码随处见。