单元七 · 合作解决问题
第23课 分解描述问题
一、学习目标
- 初步掌握分解问题的方法，会用图示描述问题的分解情况，树立问题分解的意识。
- 了解合作开展学习活动的基本流程，初步体验模块化解决问题的过程。
二、情境导入
学校最近要举行读书节活动，要求每个班级开展「好书分享」活动，制作「好书分享」作品，上传到学校网站，供同学们欣赏和学习。
三、核心讲解
本课学习路径：
1分解问题并用图示描述问题
2讨论合作开展学习活动的过程
1．分解问题并用图示描述问题
生活和学习中常会遇到复杂问题。可以把大问题拆成一个个小问题，再逐一解决。
问题分解：把复杂任务拆成清晰的小问题，再用图示（如思维导图）把分解结果画清楚。
大问题示例：学校开展读书节，每个班要制作「好书分享」作品，向同学们推荐优秀书籍。
可以分解成哪些小问题？（下面是一个示例，也可以用其他分解方法。）
- 确定分享书目：分享哪些书？书名分别是什么？
- 确定分享理由：为什么想分享这些书？
- 确定分享方式：如何用软件制作作品？
用图示把分解结果描述出来：可以画在纸上，也可以用软件绘制思维导图。
想一想：大家最想推荐哪本书？推荐理由是什么？
2．讨论合作开展学习活动的过程
分小组合作完成「好书分享」时，可以按下面流程推进：
合作流程：分组 → 定书目 → 定作品类型 → 规划制作 → 完善展示与评价。
- 1分小组，确定各小组组员。
- 2各小组确定要分享的书目。
- 3确定作品类型：○ 数字相册 ○ 数字小报 ○ 演示文稿 ○ 视频 ○ 其他：____
- 4规划、制作和美化作品。
- 5完善作品，在全班展示，并填写评价表。
想一想：你们小组准备用哪种作品类型呈现「好书分享」？为什么？
弄清以上要点后，再进入下方动手体验，把大问题拆成小步骤写清楚。
四、动手体验 · 分解问题体验
任选一个大问题，把小步骤排成合理顺序后点「检查分解」。不会时可先看参考顺序。
五、课堂总结
- 遇到复杂问题时，把大问题分解成一个个容易解决的小问题，可以使问题清晰化。
- 用思维导图的方式把问题的分解描述出来，非常清晰明了。
- 制作思维导图的工具有很多，同学们可以尝试使用。
- 在合作学习时，还可以进行集中讨论，确定合作学习活动的过程。
- 必要时，用思维导图绘制出合作学习活动的过程。
六、拓展提升
- 如果让你规划一家人的假期出行计划，你会怎么分解这个任务？
- 使用在线思维导图软件，尝试制作语文、数学或英语学科的思维导图。
测评
对照本课学习目标作答（客观题练习）；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
学习「分解描述问题」时，下列哪项正确落实了目标中的「初步掌握」要求？
根据本课学习目标，关于「合作开展学习活动的基本流程，初步体验模块化解决问题的过…」，下列哪项认识正确？
判断（对照学习目标）：合作开展学习活动的基本流程，初步体验模块化解决问题的过程。
本节小结
回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：分解描述问题。