单元二 · 记录美好时光
第5课 美化处理图片
一、学习目标
- 初步掌握处理图片的基本方法。
- 通过图片处理前后的效果对比，感受利用数字化方式处理图片的高效与便捷。
二、情境导入
小米拍摄了一些校园美景图片，但她在浏览时，发现有的图片色调偏暗，有的图片有点倾斜……她想把这些图片处理和美化一下，你知道处理和美化图片的方法吗？
三、核心讲解
本课学习路径：
1处理图片
2美化图片
3文明处理图片
1．处理图片
观察下面校园照片，比一比：处理后发生了什么变化？用什么功能实现的？
处理图片：对有问题的照片做旋转、调色、裁剪、滤镜等操作，让画面更清楚、更符合需要。
第一组：观察这组照片：画面是不是发灰、不鲜艳？
第二组：观察这组照片：画面是不是发白、过亮？
第三组：观察这组照片：画面是不是歪了？
第四组：观察这组照片：人物是不是不够突出？
连一连：先点左侧「问题」，再点右侧「处理方法」完成配对，全部连完后点「检查」。
提示：右侧顺序是打乱的，不要按上下位置猜。
问题
处理方法
尚未配对。先点左侧问题，再点右侧方法。
想一想：你拍过的照片里，哪一张最需要先「处理」？打算用哪一种功能？
2．美化图片
处理解决「有没有问题」；美化让图片更好看。常用方法：滤镜、相框、抠图。
美化图片：在画面基本正确的基础上，用滤镜、相框、抠图等提升风格与装饰效果。
滤镜：改变色调与风格，提升艺术感
相框：增加装饰韵味
抠图：分离人物后可替换背景
3．文明处理图片
处理和美化时也要守规则、尊重他人。对照下面校园照片想一想：怎样做才文明？
文明处理：不恶搞他人形象；改别人的照片先征得同意；效果要恰当，不要堆满滤镜；公开发布前注意隐私与水印。
对比：不文明 vs 文明
- 不随意涂抹他人头像，不恶搞图片。
- 处理他人图片前，要征得对方同意，不能盗用他人照片。
- 按需要添加恰当效果；效果太多反而破坏构图和美感。
- 公开场合发布个人图片前，可加水印或模糊个人信息，保护著作权与隐私。
想一想：下列行为错在哪里？（1）故意丑化他人形象；（2）美化时随意添加各种效果。
弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用提亮、灰度等操作亲自试一试。
四、动手体验 · 图片美化体验
在本页完成真实操作。完成后勾选下方清单，再去做测评。
五、课堂总结
- 可以对问题图片进行旋转、调亮、裁剪、消除等操作，使图片更符合要求。
- 还可以为图片添加滤镜、边框、水印等效果，改变图片风格、增加装饰韵味，保护个人著作权。
- 在处理和美化图片时，也要遵守法律法规，有公德心。
六、拓展提升
- 展示美化处理后的图片，比一比谁的图片更有吸引力，看起来更舒适美观。
- 通过手机或平板计算机中的“应用市场”，发现更多图片编辑软件。
测评
对照本课学习目标作答（客观题练习）；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
学习「美化处理图片」时，下列哪项正确落实了目标中的「初步掌握」要求？
根据本课学习目标，关于「通过图片处理前后的效果对比，感受利用数字化方式处理图片…」，下列哪项认识正确？
判断（对照学习目标）：对比处理前后的效果，能感受用数字化方式处理图片带来的作用与便利。
本节小结
回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：美化处理图片。