单元五 · 把数据排列有序
第19课 冒泡排序齐体验（2）
一、学习目标
- 进一步认识冒泡排序算法，能够对一组数据进行排序过程分析。
- 能够用程序验证排序算法，观察数据的排序过程，培养用算法解决问题的意识。
三、核心讲解
本课学习路径：
1冒泡排序的过程分析
2验证冒泡排序的算法
1．冒泡排序的过程分析
利用冒泡排序算法，把下面的最大数交换到最后（最右侧）。
算法：把任务拆成可执行的步骤：弄清输入、处理、输出，再按顺序验证。
- 第1步：比较第一个数和第二个数，7＞5，交换位置。
- 第2步：比较第二个数和第三个数，7＜9，不交换位置。
- 第3步：比较第三个数和第四个数，9＞3，交换位置。
- 第4步：比较第四个数和第五个数，9＞6，交换位置。
- 第5步：比较第五个数和第六个数，9＞8，交换位置。
弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用实际操作验证。
四、动手体验 · Python 3 Online 编程
五年级 · 冒泡排序齐体验（2）：运行后观察输出，试着改一处再运行。
正在载入 Python 3 Online
正在载入编程环境…
五、课堂总结
- 通过情境体验活动，加深了对冒泡排序算法的认识，感受到数据的比较与交换规律。
- 一轮“冒泡”排序后，会固定当前未排序数中最大数的位置，因此这个数不需要再参与下一轮的比较，比较次数减少一次。
- 通过利用程序验证算法，初步体会到用计算机解决问题的重要性和必要性。
六、拓展提升
拓展：（1）“报数”排序游戏：在10张卡片上分别写下一个50以内的自然数，随机分发给10位同学，然后选一位同学出来从1开始报数。当报的数与某张卡片上的数相同时，该同学就手持卡片站出来。
测评
完成练习后作答；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
下列哪一项更接近本课学习目标？
本课课堂总结强调的是？
本课主题最贴近下列哪一项？
完成本课后，优先应该做什么来证明学会了？
判断：教学指南中的学习活动可以全部跳过。
拓展提升部分的作用是？
本节小结
回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：冒泡排序齐体验（2）。