一、学习目标

• 知道互联网给学习提供了海量的数字资源。
• 知道互联网对个性化学习的促进作用。
• 了解当前在线学习面临的问题。
• 知道在线学习对时空、学习人数限制的突破。

二、情境导入

结合生活经验，和同学交流线下学习的局限：必须到特定地点、时间固定、人数受限、资源有限、个性化困难等。

在线学习如何突破这些限制？又会带来哪些新问题？

三、核心讲解

本课学习路径：

1在线学习的新突破

2在线学习过程中存在的问题

1．在线学习的新突破

相对线下学习常见的空间、时间、人员与资源限制，在线学习带来了三项重要突破。

突破	说明
时空与人数	不必同处一室，可大规模同步学习；如「天宫课堂」太空科普授课。
海量数字资源	文本、图像、音视频、在线课程/测试、虚拟实验室等，类型多、更新快。
个性化学习	平台可按兴趣与学习行为推荐内容，并给出实时反馈。

我国已基本建成世界第一大教育教学资源库；中小学互联网接入率达到 100%，多数学校具备较好的网络与多媒体条件。

想一想：选一个在线学习平台，围绕时间、空间、人数总结它带来的变化。

2．在线学习过程中存在的问题

在线学习并非没有挑战，大规模实践曾暴露出网络保障、优质资源体系、教师信息技术能力、师生互动与情感交流等不足。

• 网络运行保障与体系化优质资源仍需加强。
• 线上互动、情感交流相对不足。
• 需要更好调动学生自主性，并培养自律与自制力。

想一想：你在在线学习中遇到过哪些问题？准备怎样克服？

弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用交互巩固本课要点。

五、课堂总结

• 互联网带来了新的学习模式与方法。
• 在线学习突破了时间、空间、人数的限制。
• 互联网中的学习资源具有数量大、类型多、更新快等特点。
• 互联网可为人们提供量身定制的个性化学习服务。
• 在线学习也存在问题，需要我们去克服。

六、拓展提升

• 讨论如何保证在线学习效率、抵御网络不良诱惑（目标计划、习惯、精简环境、规则与监督等）。
• 思考：仅靠与人工智能模型问答是否等于完整的在线学习？答案为何需要甄别？

本节小结

回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：在线学习新变革。