单元二 · 直播网络我来建
第4课 数据分包灵活传
一、学习目标
- 了解网络通信的基本过程。
- 了解存储转发思想。
- 知道分包传输策略。
- 感受解决数据传输问题时的创新思考。
二、情境导入
互联网连接着遍布各地的计算机，怎样保证相隔万里也能互传数据？
先从「接力传信息」的生活经验出发，理解网络里的存储转发与分包。
三、核心讲解
本课学习路径：
1存储转发
2分包
1．存储转发
计算机网络传输数据时，采用类似「接力传卡片」的思想：节点先把数据存到本地，再转发给下一跳；若下一节点故障，可暂存或改道。
存储转发：节点先存储再转发；遇故障可等待恢复或另选路径，保证数据继续向目的地前进。
- 只能向「下一跳」传递，像课堂接力游戏一样逐步送达。
- 每个节点一次处理能力有限，需要排队与缓存。
- 游戏与真实网络相似：分段传递、暂存与再转发。
想一想：课堂接力传卡片与网络存储转发有哪些相似之处？
2．分包
传很大的文件时，单节点存储能力、出错重传成本都会成为问题。互联网的做法是：先把数据分成小的数据包，再分别传输。
分包传输：大文件拆成带次序的小包，可走不同路径；接收方按序号重新组装。丢包时只需重传丢失的小包。
- 小包可沿不同路径到达，先发的包也可能后到。
- 包内标明次序，接收方据此组装。
- 不同设备需遵循同一网络协议，才能正确产生、传输与接收数据包。
想一想：卡片没有编号会怎样？分包传输相比整包重传有哪些优点？
弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用下方互动巩固存储转发与分包思想。
四、动手体验 · 存储转发与分包组装
排序存储转发步骤，按编号组装数据包，并判断分包策略的优点；每步点检查看对错。
五、课堂总结
- 网络通过不断存储转发来传输数据。
- 互联网传输数据背后蕴含着数据分包的创新思想。
- 接收方收到数据包后，要根据次序进行组装。
六、拓展提升
- 增加多个发送者与接收者再做接力游戏，观察冲突并讨论解决方案，进一步感受分包思想。
测评
对照本课学习目标作答（客观题练习）；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
存储转发的核心做法是？
分包传输的主要优点是？
判断：接收方要根据数据包中的次序重新组装。
本节小结
回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：数据分包灵活传。