单元五 · 物联网应用探索

第22课　健康生活新设备

任务场景
任务场景：健康生活新设备

一、学习目标

  • 了解物联网在生活中的应用。
  • 通过“手速测量”系统的实践探索，掌握利用物联网解决问题的方法，并
  • 能迁移应用于解决其他问题。

二、情境导入

现在，物联网的应用越来越普遍，“智能”已经融入人们的生活，人们在“无感”体验智能化的生活，这极大地改变了我们的生活方式。

其中，健康生活的改善是物联网技术应用的一个重要方面。

通过将物联网技术与健康生活相结合，我们能够实现更为智能化、便捷化的生活方式。

三、核心讲解

本课学习路径：

1探索物联网在生活中的应用
2手速测量系统实践

1．探索物联网在生活中的应用

手速测量系统设计2

反馈：根据结果再调整下一步。闭环能对照目标修正，开环则按预设一路执行。
  • 为了锻炼学生的专注力和反应速度，学校计划组织手速测量活动。但现有的测
  • 量方式依赖老师手动操作，不仅费时费力，还存在以下问题：
  • 测量误差：手动测量容易出现误差，影响数据的准确性。
  • 效率低：逐一记录每个学生的手速耗时，影响教学进度。
  • 数据管理不便：手动记录的数据难以系统化管理和分析。

想一想：生活中哪些设备应用到了物联网技术？

弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用实际操作验证。

四、动手体验

本课含 2 个编程实验（可能同时有 MixGo MINI 与 Python 3 Online），请分别载入完成。

MixGo MINI 编程

点「载入」打开 MixGo MINI 仿真，先读讲解再运行。

教学指南米思齐修订版（MINI）：22-2 身高记录仪系统测量端.mix

Python 3 Online 编程

点「载入」打开 Python 3 Online，运行本课程序。

教学指南米思齐修订版（Python Online）：22-2 身高记录仪系统分析端(python).mix

五、课堂总结

  • 按照采集数据、传输与存储数据、分析处理数据、反馈与控制四个环节分析身高记录仪系统的功能需求（2）用超声波传感器获取身高数据；
  • 通过按键控制测量身高并区分男生和女生，是否发送给物联网服务平台；
  • 利用主控板将数据实时发送到物联网服务平台，可以实现数据存储及可视化呈现。
  • 通过阈值探究，设计算法实现反馈与控制。

六、拓展提升

拓展：（1）在探索本项目的基础上，为身高记录仪系统增加一个新功能。（2）生活中还有一些没有联网的物品，请你尝试对这些物品进行升级改造，提出可以实现的物联功能和方案。

测评

完成练习后作答；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。

  1. 下列哪一项更接近本课学习目标？

  2. 本课课堂总结强调的是？

  3. 本课主题最贴近下列哪一项？

  4. 完成本课后，优先应该做什么来证明学会了？

  5. 判断：教学指南中的学习活动可以全部跳过。

  6. 拓展提升部分的作用是？

本节小结

回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：健康生活新设备。

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