单元一 · 初识过程与控制
第1课 控制设备处处在
一、学习目标
- 了解一些常见设备的控制方法。
- 知道生活中常用的一些设备属于控制系统。
- 通过了解一些控制系统的发展历程，体会科技发展的重要性。
二、情境导入
我们身边存在很多设备，人们通过控制设备，让它们提供相应的服务。
那么我们的教室里有没有这样的设备呢？
我们一起在教室里找找吧！
三、核心讲解
本课学习路径：
1控制教室里的设备
2交流分享日常生活中使用过的一些设备
1．控制教室里的设备
小组讨论：具体场景中人们控制哪些设备工作。
- 场景1：教室里光照不足，小齐按开关打开灯。
- 场景2：天气闷热，小米用遥控器上的按钮启动空调制冷。
- 场景3：马上就要上课了，小思按电源开关启动多媒体教学设备。
- 场景4：小智打开计算机中的播放器，播放一段课文朗诵。
想一想：在以上场景中，同学们控制了哪些设备？让它们实现了什么功能？这些设备的运行让大家感受到什么变化？
想一想：那么，同学们在家的时候，还控制过哪些设备呢？产生的功能是什么？
- 我用微波炉加热食物。
- 我每天晚上打开电视看新闻联播。
- 我按电梯外面的按钮，让它来到我所在的楼层。
2．交流分享日常生活中使用过的一些设备
分享各自使用一些设备的经历，简单分析它们具备的功能及其控制方法（表中设备供参考）。
| 设备名称 | 功能 | 控制方法 |
|---|---|---|
| 电风扇 | 风速加大 | 按加速键，选定自己想要的速度挡 |
| 风速减小 | 按减速键，选定自己想要的速度挡 | |
| 定时 30 min | 用定时键，把时间设为 30 分钟 | |
| 洗衣机 | 快洗 | 选定快洗的挡位，然后按启动键 |
| 脱水 | 选定脱水挡位，然后按启动键 | |
| 电饭锅 | 煮饭 | 选定煮饭挡位，按启动键 |
| 煮粥 | 选定煮粥挡位，按启动键 |
以风扇和洗衣机为例，观察控制面板，分析控制方法，并延伸到大家分享的设备。
想一想：同学们见过高速公路上的 ETC 收费通道吗？它的功能是什么？
弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用实际操作验证。
四、动手体验 · 场景仿真
在下方场景中操作设备，观察控制效果（本课无官方板载程序，已按课题生成场景交互）。
教室场景 · 控制设备
面向讲台：左侧空调与灯开关，顶上灯与吊扇，前方黑板投影，课桌遥控器。
五、课堂总结
- 在本课中我们使用的这些设备，都是按一定规则或原理运行的，人们按规定的方法使用，让它帮人们实现预定的目标，那它们有没有一个统一的称呼呢？
- 我们可以把它们称为控制系统。
- 教室里的灯、空调、多媒体等微波炉等家用设备风力发电等大型设施课堂总结（1）社会生产和人们生活中有很多设备，尤其是各种电气设备，它们是一个由各个部件通过特定的技术手段组成，按照一定的规则或原理运行，从而实现特定功能的整体。
- 我们把它看作控制系统。
- 在社会生活中，处处都有各种控制系统在工作，它们普遍存在。
六、拓展提升
- 自古至今，人们创造了各种各样的设备改善生产和生活条件，使社会不断进步。请你选择一种控制系统（如智能门锁、自动感应抽水马桶等），上网查阅资料，探寻它早期的形式，从它的发展演变中感受科技的进步。
测评
对照本课学习目标作答（客观题练习）；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
根据本课学习目标，关于「一些常见设备的控制方法」，下列哪项认识正确？
本课学习目标要求掌握与「生活中常用的一些设备属于控制系统」相关的内容，下列哪项说法正确？
判断（对照学习目标）：与「控制设备处处在」学习目标相反：相关概念可以任意理解
本节小结
回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：控制设备处处在。