本课学习路径：

1．情景剧：失物认领

小智捡到一本书，封面上写了姓名，于是他在校园公告栏中发布了失物招领信息，一位同学找到了小智要领回书。

同学说：「请问你叫什么名字？我是六年级 1 班的李小华。」

想一想：什么情况下能把书给他？

• （1）这位同学只答对了姓名。
• （2）这位同学只答对了书名。
• （3）这位同学姓名和书名都没答对。
• （4）这位同学姓名和书名都答对了。

只有姓名和书名都答对，才能把书还给他。——这就是生活中的与运算：要同时满足两个条件。

• 例如：登录电子邮箱既要输对账号，又要输对密码，才能登录。
• 使用空调制冷时，既要设定温度，又要设定风速，才能获得预期的舒适度。
• 骑车出行既要有速度，又要方向正确，才能到达目的地。
• 一个数既是正数，又是整数，才属于正整数。

2．发现生活中更多的与运算

每人至少分享 2～3 件自己经历的「与运算」事情，可用句式：既……又……才能……。

• 坐公交车去上学：既要坐上正确的车次，又要交费，才能到达目的地。
• 开启教室的电子屏幕：既要打开电闸，又要按下开关，才能打开大屏幕。
• 评选环保小卫士：既要参加一次植树活动，又要参加两次环保宣讲志愿活动，才能评上。

3．分析夜间楼道声控灯中的控制逻辑

如果控制系统工作时，两个开关量都为真（即同时满足两个条件）才能让系统输出预期结果，这种控制逻辑就属于「与运算」。

下方「与运算」可用两个按钮控制灯：只有两个按钮都按下，灯才亮，体会与运算逻辑。

夜间楼道声控灯：只有同时满足「有声音数据」和「光照强度低于标准值」这两个条件时，灯才会亮。

• 下方「楼道灯体验」：先把板子移到较暗环境，再提高声音，直到灯亮。
• 观察灯刚亮时，光敏数据与声音数据大约是多少。
• 与运算式子：有声音数据 且 光照强度低于阈值 → 灯亮。

弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用实际操作验证。