单元二 · 数据运算有逻辑
第6课 开关量的真与假
一、学习目标
- 认识开关量数据情景剧：举牌投票
- 了解非运算的规则
- 认识开关量数据问题：指令又是一种什么数据呢？它和连续量数据有什么不一样呢？噪声监测系统，当检测出音量超过标准时，会生成相关指令，让报警器工作，提醒相关管理人员。问题思考
- 认识开关量数据在噪声监测系统，控制报警器是否开启的数据属于开关量数据（以下简称开关量）。开关量产生开关量数据。
二、情境导入
我们已经知道，控制系统工作过程中会生成指令，控制相应设备执行指定的动作。
思考：“指令”这种数据是连续量数据吗？
想一想：结合生活经验，本课主题「开关量的真与假」和你有什么关系？
三、核心讲解
本课学习路径：
1认识开关量数据
2情景剧：举牌投票
3了解非运算的规则
1．认识开关量数据
要点：抓住「认识开关量数据」中的关键概念与步骤，再用生活或实验例子对照验证。
- 我们已经知道，控制系统工作过程中会生成指令，控制相应设备执行指定的动作。
- 思考：“指令”这种数据是连续量数据吗？
2．情景剧：举牌投票
能找出控制系统中的开关量。
- 问题：指令又是一种什么数据呢？它和连续量数据有什么不一样呢？
- 噪声监测系统，当检测出音量超过标准时，会生成相关
3．了解非运算的规则
了解开关量的表现形式及应用。
- 指令，让报警器工作，提醒相关管理人员。
弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用实际操作验证。
四、动手体验 · MixGo MINI
本课共 3 个编程示例，请用下拉切换后分别载入体验。
开关量
正在载入 MINI 编程环境
正在载入 MixGo MINI 图形化仿真编程环境…
五、课堂总结
- 在控制系统中，控制设备开或关的数据称为开关量。
- 用表格来描述开关量的真、假，这个表格称为真值表。
- 如果在一个控制系统中，对开关量的真值进行“取反”的逻辑运算叫作非运算。
六、拓展提升
- 设计一个投票统计器，把同学们举牌的数字1或0输入，然后计算1和0各自的个数并比较大小。如果1的个数大于0的个数，表示“去郊外野炊”，统计器就输出结果“去”；
测评
对照本课学习目标作答（客观题练习）；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
本课学习目标要求掌握与「能找出控制系统中的开关量」相关的内容，下列哪项说法正确？
对照学习目标，下列哪一项符合「开关量的真与假」要达到的认识？
判断（对照学习目标）：认识开关量数据情景剧：举牌投票了解非运算的规则噪声监测系统，当检测出音量超过标准时，会生成相关指令，让报警器工作，提醒相关管理…
本节小结
回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：开关量的真与假。