单元三 · 有了反馈更优化
第9课 从人工到自动化
一、学习目标
- 了解人工控制和自动控制的应用场景。
- 了解人工控制和自动控制的特点。
- 通过描述自动控制的过程，增强对自动控制特点的认识。
二、情境导入
奶奶以前用老式的烧水壶在燃气灶上烧开水，等水开了，要过去关掉燃气；
妈妈现在用电水壶烧水，灌上水并按下开关通电，然后她就忙别的事情了，水开了电水壶会自动关闭电源开关。
奶奶和妈妈烧水的过程，有什么区别？
三、核心讲解
本课学习路径：
1分析两种控制方式的主要特点
2分析生活中人工控制的案例
3分析空调控制室温的过程
1．分析两种控制方式的主要特点
对比奶奶烧水和妈妈用电热水壶烧水，看看人工控制与自动控制有什么不同。
人工控制：实现功能时需要人做出必要操作；自动控制：不需要人工干预也能按预期目标运转。
- 奶奶烧水：打开燃气 → 等待和关注 → 关闭燃气。全程需要人工实时监控。
- 妈妈烧水：接通电源后可先做别的事；水烧开后自动断开电源，属于自动控制。
- 自动控制例子：电饭锅煮熟后保温；感应灯天黑亮起；烟雾报警器超标报警；智能驾驶按路况变道等。
想一想：奶奶烧水时，打开和关闭燃气灶开关都是人去操作的吗？妈妈烧水时，谁断开电源？
2．分析生活中人工控制的案例
根据案例场景，分析其中包含的人工控制过程。
- 驾驶汽车（非智能）：加速/制动踏板控制车速；旋转方向盘左转或右转。
- 用手机听音乐：按音量按钮让声音变大或变小。
- 用洗衣机洗衣服：在操作面板上按下对应按钮，设置洗衣模式。
想一想：触摸式开关灯时，人工控制体现在哪一步？
3．分析空调控制室温的过程
夏天把室温从约 30℃ 调到 26℃：人先插电、用遥控器设温；之后制冷与停机可由空调自动完成。
- 人工控制：按下电源、设置制冷模式、设定 26℃、设置风速等。
- 自动控制：吹出冷风、检测室温、到达设定值后停止制冷，室温升高再继续制冷。
想一想：你能用箭头画出「设定温度 → 制冷 → 检测室温 → 停止/再制冷」的示意图吗？
弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用实际操作验证。
四、动手体验 · MixGo MINI
本课共 5 个编程示例，请用下拉切换后分别载入体验。
触控灯体验
正在载入 MINI 编程环境
正在载入 MixGo MINI 图形化仿真编程环境…
五、课堂总结
- 人工控制，需要人对控制系统的工作过程（或其中某一段过程）进行必要的操作。
- 自动控制，控制系统能自动按预定的程序进行运转，不需要人工干预。
- 有一些控制系统服务范围很广，功能比较复杂，往往由专门的人员和机构进行控制。
六、拓展提升
- 感受人工控制和自动控制各自的优缺点。（1）准备一个遥控小汽车，控制小汽车直行、左转、右转。
测评
对照本课学习目标作答（客观题练习）；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
根据本课学习目标，关于「人工控制和自动控制的应用场景」，下列哪项认识正确？
本课学习目标要求掌握与「人工控制和自动控制的特点」相关的内容，下列哪项说法正确？
判断（对照学习目标）：与「从人工到自动化」学习目标相反：相关概念可以任意理解
本节小结
回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：从人工到自动化。