单元三 · 用算法解决问题
第12课 闰年平年我知道（2）
一、学习目标
- 认识Python中的多分支结构，能够补全多分支结构的程序并运行，验证算法。
- 初步了解利用多分支结构解决问题的过程，逐步培养解决问题的思维能
三、核心讲解
本课学习路径：
1认识多分支结构程序
2验证判断闰年与平年的算法
1．认识多分支结构程序
两个双分支结构通常用if ……elif……else语句构成。基本格式如下：
多分支结构程：先抓住「认识多分支结构程序」在做什么，再用例子对照验证。
- if 条件1:
- elif 条件2:
弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用实际操作验证。
四、动手体验 · Python 3 Online 编程
五年级 · 闰年平年我知道（2）：运行后观察输出，试着改一处再运行。
正在载入 Python 3 Online
正在载入编程环境…
五、课堂总结
- 多分支结构能够根据多个判断条件选择不同的执行路径。
- 程序要依据算法来编写，目标是实现与验证算法。
- 在生活与学习中，要学会把所学知识与生活实际相联系，识别问题情境中的判断与选择，利用分支结构解决实际问题。
六、拓展提升
拓展：阅读购买儿童火车票的多分支结构程序，补充完善其中橙色文字的程序代码，然后保存并运行程序，输入不同的年龄，观察获得的输出结果。#nl=int(input('请输入乘车人的年龄：'))如果nl>=14:print(nl,'岁，请购买全价票')elif年龄大于等于6且小于14:print(nl,'岁，请购买儿童优惠票')否则:print(nl,'岁，由持票成年人免费携带')
测评
完成练习后作答；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
下列哪一项更接近本课学习目标？
本课课堂总结强调的是？
本课主题最贴近下列哪一项？
完成本课后，优先应该做什么来证明学会了？
判断：教学指南中的学习活动可以全部跳过。
拓展提升部分的作用是？
本节小结
回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：闰年平年我知道（2）。