第六单元 综合实战与素养规范
第20课 综合：安全自律规范使用AI
一、任务目标
养成规范用AI的好习惯，做到安全、文明、自律，让AI成为助力学习的好工具，而不是偷懒的帮凶。
二、小学生AI使用十条好习惯
1不交AI全文作业
核心内容自己完成。情景：把AI习作换标题上交，老师发现从未去过的地点——应改成自己写初稿，只请改病句。
2先思后用
先自己想三分钟：写下已知、未知和尝试。数学题一眼不会就拍照要答案，是错的。
3不作弊不造假
考试与测验遵守场规。承诺：我保证在考试中不用AI。
4不填隐私
不用真实姓名、住址、电话。可用“同学A”“某小区附近”等脱敏说法。
5不生成不良内容
文明提问，拒绝伤害他人，不造谣。
6必须自检
AI可能“说得很像真的”。口诀：漂亮不等于正确，整齐不等于真实。
7能自己做的自己做
口算、查课本注释，先靠自己。
8借力不偷懒
问自己：我是在省下重复劳动，还是在逃避思考？
9尊重原创
按老师要求标注：“AI辅助了排版／提供了素材，正文观点是我的”。
10文明提问
说清年级、任务、格式、边界，比“你随便写写”更有效。
三、课堂情景剧
分组表演：抄袭交习作、隐私泄露、考试作弊、核对纠错、规范求助。每组演出后，全班指出违反了哪一条，并给出改正版对话。
四、知识点讲解
- 能口头说出至少五条好习惯，并举一个“差点做错”的例子。
- 能区分：借力（省重复劳动）和偷懒（逃避思考）。
对照情景剧和承诺书，再做课堂练习。
五、课堂练习
先完成两道正误判断，再做其余题目；选出后点「检查」。
判断：不先思后用就依赖 AI，说不清「AI 做了什么、人做了什么」。
判断：用 AI 前先自己想一会儿，作业里如实记录人机分工。
判断：可以把AI全文当日记交。
判断：提问前先写自己的三点想法更好。
判断：考试遇到不会可以偷偷问AI。
判断：家庭住址不要写进对话框。
判断：AI说的历史年份一定对。
判断：让AI生成侮辱同学的绰号取乐可以。
判断：默写表生成后检查再使用是好习惯。
判断：能自己完成的计算应自己做。
判断：用AI改病句并说明辅助情况，一般更规范。
判断：指令越含糊，结果通常越可控。
判断：发现AI编造，应指出并要求标注不确定。
判断：把同学成绩单拍照上传给陌生AI网站很安全。
判断：“人主AI辅”的意思是人听AI的一切安排。
判断：为了省事可以让AI替写检讨书假内容。
判断：文明用语有助于更好交流。
判断：精简资料后仍应保留关键来源信息。
判断：模式选错也可能导致变相偷懒。
判断：家长同意就可以在任何考试用AI。
判断：记录“我做了什么/AI做了什么”有助于诚信。
判断：数字素养只是信息技术课的事，与语文数学无关。
判断：考试中不能用AI工具的原因之一是：测评要求独立完成，用AI等于作弊。
判断：不安装来路不明的 AI 相关 APP 是多余担心。
判断：AI 生成的内容使用前应先检查核对。
判断：用 AI 辅助完成的作业，应按老师要求诚实说明。
六、我的AI使用承诺书
我________（姓名）承诺：在学习中使用AI时，做到先思后用、人主AI辅、规范安全。不抄袭、不作弊、不泄露隐私、不生成不良内容。AI可以帮我，但不能代替我成长。
承诺人：________ 日期：________ 见证人（同学/家长）：________
七、本节总结
十条好习惯是护栏，不是束缚。护栏让你跑得更快更远。文明自律，AI才是真正的好帮手。
第六单元综合巩固
客观检测见上方「课堂练习」。可口头复述至少五条好习惯，并签署承诺书。
单元结束语
四个路口要认路，五问诊是方向盘；工具箱要会挑，十条习惯护安全。