第四单元 疑难攻坚——一起想、共突破
第13课 综实：校园节水调查方案
一、任务目标
小组先写活动初案，再与AI共思打磨可行性与安全性，团队定稿并落实分工。
二、知识点短列表
- 活动方案适合「疑难攻坚」。
- 你提供核心目标与限制（时间、场地、安全）。
- AI补环节、细流程、做风险提示；必须结合本班取舍。
- 执行后的反思写真实经历，不编造完美成果。
三、人机分工
- 我做：定主题与初案；决定取舍；落实分工；执行与反思。
- AI做：提可行性与安全建议；检查分工；润色语句（保留原意）。
四、操作步骤
多轮对话实录
我们是小学生，主题“校园节水调查”，时间三天，地点教学楼。初案：目标——了解午间用水浪费并提出提醒办法。分工——小雅负责发问卷，小宇负责观察洗手间是否长流水，浩然负责统计。步骤——第1天准备问卷与观察表；第2天午间观察并回收问卷；第3天整理数据做提醒卡。请从可行性、安全性提建议，不要直接写成最终方案替我们决定。
建议①观察洗手间要两人同行，不要一人进无人区；②问卷发放先征得班主任同意；③统计表提前画好栏目，避免第3天来不及；④不做校外采访。请你们讨论采纳哪几条。
我们采纳两人同行和班主任同意。但可行性上，小雅既发问卷又要画提醒卡，会不会太忙？请检查分工是否均衡。
小雅任务偏多。建议：提醒卡设计改由浩然在统计后起草，小雅负责问卷与口头汇报；小宇观察时固定搭档（可再请一名同学）。请小组表决。
已调整：小雅—问卷；小宇＋同学A—观察洗手间；浩然—统计与提醒卡草稿。请再看安全：能不能去锅炉房拍照？
不建议。锅炉房等危险区域不要进入。节水观察限于教学楼洗手间与饮水处等老师允许的公共区域。
方案内容我们定了。请润色语句，使更通顺，但不要改我们的分工安排，也不要替我们编造“已节约用水30%”之类数据。
已润色标题与步骤表述，分工保持你上轮名单。未添加任何调查数据。成果写法改为：“展示真实回收的问卷统计与观察记录”。
定稿确认。请列三条执行时自检问题，我们贴在方案末尾。
①今天谁和谁同行？②数据是否当天填写？③有没有进入未批准区域？按“是/否”打勾即可。
可复制提问模板
我们是小学生，主题“校园节水调查”，时间三天，地点教学楼。初案……请从可行性、安全性、分工清晰度提改进建议，不要直接写成最终方案替我们决定。
五、知识点讲解
- 分清：人做主的部分 vs AI 出力的部分。
- 检验：课堂练习每题都能说出「为什么选它」。
先弄清本课输入与输出，再进编程练习对照现象。
六、课堂练习
先完成两道正误判断，再做其余题目；选出后点「检查」。
判断：让AI生成豪华方案小组不会做
判断：安全一票否决；每项有人名
判断：AI可以直接写成最终方案替小组决定。
判断：方案要符合本校实际，从可行性、安全性提建议即可。
判断：一起想不是一起偷懒。
选择：校园节水调查方案打磨→
选择：阅读主观题→
选择：复杂应用题→
选择：实验异常分析→
判断：无验证不得把猜测写成最终结论；无实验不得编造数据。
七、本节小结
好方案是打磨出来的。人机共创时，决定权在团队。
单元综合巩固
本单元客观题检测已放在上面「课堂练习」中，请完成并点击「检查」。也可与同学互查：是否记住「疑难攻坚」口诀与人机分工。
单元结束语
一起想，不是一起偷懒；共突破，是为了下次你更能独当一面。