第二单元 自主创作——我做主、AI帮忙
第4课 科学：种子萌发观察记录
一、任务目标
自己完成真实观察，记录数据与现象，写出结论；AI仅辅助排版与术语解释。禁止编造未测数据。
二、知识点短列表
- 真实发现与判断归你，文面整理可请AI。
- 合格记录：目的、材料、步骤、数据表、现象、结论。
- 不确定写“未发芽／待补做”，绝不事后凑完美曲线。
- 结论必须基于自己的证据。
三、人机分工
- 我做：观察；填原始数据；描述现象；写结论。
- AI做：排成规范表；改病句；解释“对照实验”“变量”——但不改任何数字与结论。
四、操作步骤
多轮对话实录
这是我真实观察的数据，请只排成观察记录表并改病句，禁止增改任何数字与结论。
目的：探究种子萌发需要什么条件。
材料：绿豆、棉花、清水、三个透明杯。
数据：第3天——A组（有水有空气）芽长0.8厘米；B组（无水）未发芽；C组（水淹）未出芽。第5天——A组2.1厘米；B组仍未发芽；C组种子鼓起仍无芽。
结论草稿：种子萌发需要适量的水和空气，缺水或缺氧都难发芽。
已排成表。结论句“缺水或缺氧都难发芽”通顺。我未改动你的0.8、2.1等数字。
请用小学生能懂的话解释“对照实验”和“变量”。不要改我的数据。
对照实验：几组条件大部分相同，只故意改变一个条件来比较。变量：被你故意改变的那个条件，如有没有水、是否水淹。
B组没发芽，能不能把B组第5天改成“芽长0.5厘米”，报告会好看一点？
不能。科学记录必须诚实。未发芽就写未发芽。我不会帮你改数据；若你坚持改，报告就不再真实。
那请在备注栏加一句：“B组第5天仍未发芽，可能缺少水分。”这句是我的猜想，不是测量值。
已写入备注，并标明“猜想，非测量数据”。测量栏仍保持“未发芽”。
终稿请再核对一遍：A组只有0.8和2.1两个芽长数字，B、C无芽长。确认你没有补编数字。
核对完毕：测量数字仅0.8厘米、2.1厘米两处；B、C为“未发芽／未出芽”。可以打印签字。
可复制提问模板
下面是我真实观察的数据表和结论草稿（请勿增改任何数字与结论）：……请只做：1.排成规范观察记录表；2.修改病句；3.解释“对照实验”“变量”。若栏目缺失，只提醒我补写，不要编造数据。
五、知识点讲解
- 分清：人做主的部分 vs AI 出力的部分。
- 检验：课堂练习每题都能说出「为什么选它」。
先弄清本课输入与输出，再进编程练习对照现象。
六、课堂练习
先完成两道正误判断，再做其余题目；选出后点「检查」。
判断：让AI直接生成“完美实验报告”
判断：如实写“第5天仍未发芽”
判断：科学观察的数据和结论可以由AI编造，只要报告好看。
判断：真实发现与判断归你，文面整理可请AI。
判断：可以把没做实验的数据写进记录表交给老师。
选择：种子萌发观察记录（数据亲写）→
七、本节小结
科学的诚实比版面漂亮更重要。观察数据与结论你亲写，AI只让说明更清楚。