第五单元 智能规整——AI自动、我查看
第14课 语文：提炼《少年闰土》知识点
一、任务目标
提出清晰梳理要求，让AI自动提炼课文核心知识点；你对照原文查看、查漏补缺、用自己的话复述真正学会。
二、知识点短列表
- 提炼：从长文抽出最要紧信息，做成短、清、准的结构。
- 适用：长课文梳理、单元知识点汇总等。
- 不是代写习作，也不是代答交卷。
- 课本原文是裁判，AI总结可能偏、可能漏。
三、人机分工
- 我做：先通读；提要求；核对；复述。
- AI做：拆分段落、提炼重点、汇总知识点、排版。
四、操作步骤
多轮对话实录
请对课文《少年闰土》（以课程写人长课文为例）做自动提炼。输出：【中心思想】【段落重点】【语文知识点】【易错提醒】。不要编造原文没有的情节。若信息不足，写【需对照课本】。
【中心思想】通过“我”回忆少年闰土的几件事，写出闰土知识丰富、聪明能干，表达“我”对少年朋友的怀念。【段落重点】看瓜刺猹；雪地捕鸟；谈海边贝壳与跳鱼儿等。【语文知识点】外貌描写、语言描写、对比（少爷“我”与农村少年）。【易错提醒】勿把闰土写成只会玩，忽略他的见识来自生活。
你把“啊！闰土哥，——你来了？”理解成“我”冷淡不想理他，这不对。课文里这是久别重逢时“我”兴奋又有些不知说什么的招呼，后面还有“我”感到隔膜的悲伤。请改正这一处对话理解。
已改正：那句招呼写出“我”见到闰土时又惊喜又复杂的心情；后文“我”感到我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁，表达对距离的叹惋，并非简单“冷淡不想理”。
请把【段落重点】里“雪地捕鸟”补全：用什么、怎样捕？我要对照原文记关键词。
雪地捕鸟：扫出空地、支起短棒、撒下秕谷，看鸟雀下来，用绳子拉棒捕捉。关键词：短棒、秕谷、绳。请再回课文核对用词。
知识点卡可以了。请不要新增课文没有的情节。下面我用自己的话复述，你只指出有没有明显跑偏：少年闰土会刺猹、捕鸟，还知道海边有许多贝壳和跳鱼儿，“我”觉得他活泼聪明，后来再见时却感到隔膜。
复述主干正确。可再补一句：课文还写闰土的外貌（紫色圆脸、头戴小毡帽等），便于写人复习。
好。请输出最终卡片一页，并在页脚写：“仅供复习，答题须回原文。”
最终卡片已按四栏输出。页脚已加提醒。请你合上卡片，再口头说一遍中心思想。
可复制提问模板
请对下面课文做自动提炼。输出：【中心思想】【段落重点】【语文知识点】【易错提醒】。不要编造原文没有的情节。课文如下：……
五、知识点讲解
- 分清：人做主的部分 vs AI 出力的部分。
- 检验：课堂练习每题都能说出「为什么选它」。
先弄清本课输入与输出，再进编程练习对照现象。
六、课堂练习
先完成两道正误判断，再做其余题目；选出后点「检查」。
判断：课文没读就让AI“讲全课”；把中心思想直接抄到答题卡
判断：规定栏目；以课本为准修正
判断：可以不读原文，只背AI总结。
判断：AI提炼后必须对照课本核验，发现偏差立刻改正。
判断：禁止编造原文没有的情节。
选择：自动提炼《少年闰土》知识点卡→
七、本节小结
AI可以自动梳理长课文，但原文才是裁判。你会提要求、会核对、会复述，本课就过关。