第六单元 综合实战与素养规范
第19课 综合：认识并选用AI学习工具
一、任务目标
给 2～3 个真实学习任务各选一类合适的 AI 工具，说明为何匹配该模式，并标出一条安全使用底线。
二、核心知识点：工具不是越多越好，是越对症越好
- AI学习工具：能听懂（或读懂）指令、辅助处理学习任务的智能工具。
- 选工具三原则：合法合规、适合年龄、匹配模式。
- 先模式后工具：先用第18课五问诊，再在对应工具箱里挑。
- 工具会更新，方法更长久：具体软件名字可能变化，但“类型与用途”可以长期使用。
三、小学生常用AI工具地图（按类型）
1智能问答助手
改病句、补角度、生成清单、提炼要点、讨论思路。
常配合四种用法。注意：不输入隐私；习作不代写；结果必须检查。
2点读笔／跟读
点读课文、听标准发音、跟读古诗文。
跟读仍要自己开口，不能只听不练。
3拍照搜题
识别题目，给出解析参考。先自己做；考试禁用。
看解析要理解步骤，再自己重做。
4AI绘画／配图
提供插图或手抄报素材参考。你定构图，再手绘或筛选。
不要整张成品冒充美术作业。
5校对与排版
查错别字、统一格式、整理表格。
校对不等于思想正确；排版漂亮不等于内容真实。
6错题统计
收录错题、分类、生成薄弱点。配合模式四；错因仍要自己写。
7语音转文字
把口头讨论转成草稿，方便整理活动方案。涉及同学发言要征得同意。
8词典与百科
查字词、释义、辅助理解科学短文。要自己消化，不要整段复制上交。
四、模式—工具速配表
| 用法 | 可选用的工具类型 |
|---|---|
| 自主创作 | 问答助手（改病句／素材备选）、AI绘画（素材参考）、校对工具 |
| 重复整理 | 问答助手（生成清单题目）、学习机练习、排版表格 |
| 疑难攻坚 | 问答助手（分步讨论）、搜题解析（仅参考且先自思）、语音转写 |
| 智能规整 | 问答助手（提炼精简统计）、错题统计、文档整理 |
五、人机分工（选工具时）
我必须自己做
判断模式；选择是否使用该工具；检查输出；决定最终作业内容。
工具可以做
按指令生成、识别、朗读、统计、排版等辅助动作。
老师／家长把关：哪些工具允许用、什么时间用、考试能不能用。
六、选工具五步（接在第18课之后）
第1步 五问诊
先确定模式。
第2步 看速配表
列出候选工具类型。
第3步 问允不允许
确认家里／学校是否允许该工具。
第4步 最小权限
能离线点读就不必上网乱问。
第5步 用完检查
记录“我用了什么工具、它帮了什么、我改了什么”。
七、正误用法对比
错误：模式还没选，先下载一堆APP，遇事乱点。
正确：先问诊选模式，再选一种够用的工具。
错误：拍照搜题每题都拍，自己不写过程。
正确：先独立做；卡住再用解析理解；自己重做一遍。
错误：AI绘画直接打印当手抄报交。
正确：自己定版面与手绘，AI只提供可筛选素材。
错误：把同学姓名电话录入问答助手。
正确：脱敏后再问；隐私信息不上传。
八、课堂活动：工具超市
教室贴八张“工具类型卡”。老师念任务：“生成词语默写表”“打磨阅读题”“提炼课文”“手抄报素材”。
学生先举模式牌，再走到对应工具卡前，说明“我为什么选它”。
九、学科场景举例
语文
读后感→自主创作→问答助手只改病句；课文要点→智能规整→提炼后对照课本。
数学
专项练习→重复整理→出题并验算；压轴思路→疑难攻坚→分步问。
科学
实验空表→重复整理；异常现象→疑难攻坚；知识点卡片→智能规整。
综合实践
活动方案→疑难攻坚；问卷统计→智能规整。
十、知识点讲解
- 能说出「先模式、后工具」：不问诊就下载一堆 APP 会帮倒忙。
- 给一个任务，能指出一类够用的工具，并补上一条安全底线。
对照速配表和课堂活动「工具超市」，再做下面的练习。
十一、课堂练习
先完成两道正误判断，再做其余题目；选出后点「检查」。
判断：不先选模式就乱选工具，说不清「AI 做了什么、人做了什么」。
判断：先五问诊定模式，再选一种够用的工具类型，用完要检查。
判断：工具越多，学习一定越好。
判断：应先选模式，再按任务选工具，并检查输出。
判断：考试中可以用搜题工具。
选择：点读笔→
选择：问答助手提炼→
选择：批量出题→
选择：AI绘画素材→
判断：不随意注册不明网站，不泄露家人电话与住址。
判断：最终作业内容必须由自己决定并负责。
判断：付费工具须家长同意。
十二、安全与规范（工具专段）
- 不随意注册不明网站，不泄露家人电话与住址。
- 不安装来路不明的APP。
- 付费工具须家长同意。
- 不生成不良内容。
- 学校规定的机房/平板使用时间要遵守。
- 用工具完成的辅助，作业中按老师要求诚实说明。