单元五 · 互联网创新应用

第26课 创意展示我家乡

任务场景
任务场景:创意展示我家乡

一、学习目标

  • 了解短视频制作的基本流程,掌握制作、发布、分享短视频的操作方法。
  • 了解互联网创新应用对短视频制作提供的帮助,进一步加深对互联网创新应用的认识。

二、情境导入

短视频在移动互联网时代变得越来越流行,成为人们获取信息、休闲娱乐和表达自我的重要方式。

回想一下,你都看过哪些短视频,你觉得用短视频这种方式发布信息有什么好处?

三、核心讲解

本课学习路径:

1制作短视频的基本流程
2互联网应用与短视频制作
3制作短视频
4发布短视频
5制作短视频的基本流程1
6步  骤 名  称 说  明

1.制作短视频的基本流程

1 定主题 简要说明关注点是什么,如关注家乡的智慧生活

算法:把任务拆成可执行的步骤:弄清输入、处理、输出,再按顺序验证。
  • 2 选场景 选择可以体现家乡智慧生活的场景
  • 3 写文案 写各场景的文案,写前言、小结,并为作品命名
  • 4 备素材 准备各场景所需的图像、音乐等素材
  • 5 视频剪辑 把素材整合起来,形成短视频
  • 6 发布分享 选择视频网站或社交媒体,分享短视频

2.制作短视频的基本流程1

学  习 生  活 出  行 娱  乐

制作短视频的:先抓住「制作短视频的基本流程1」在做什么,再用例子对照验证。
  • 1 购买图书 2.1 购买快餐 3.1 购买车票 4.1 参观景点
  • 2 看书 2.2 缴电费 3.2 网约车 4.2 看电视剧
  • 3 上课 2.3 买菜 3.3 公共出行 4.3 听歌曲
  • 我们选定的主题是:
  • 短视频中的场景包括:

3.互联网应用与短视频制作

可以自己创作或者利用在线人工智能模型辅助创作短视频脚本。

模型:用已有例子学会规律,再对新输入给出预测或分类。
  • 互联网中有丰富的图文声像资源。制作短视频时,可以利用网络获取这些素材,减少
  • 拍摄等工作。如果有需要,还可以利用人工智能生成所需的素材。
  • 收集的素材可能包括图像、音频、视频等,会占用大量的存储空间,而且组内成员可
  • 能需要共享这些素材。互联网中的云存储服务不仅能提供海量的存储空间,而且能方
  • 便地实现共享。

弄清以上要点后,再进入下方动手体验,用实际操作验证。

四、动手体验 · 家乡创意展示

在本页完成真实操作。完成后勾选下方清单,再去做测评。

五、课堂总结

  • 短视频平台成为了我们分享日常、表达观点、互动交流的重要场所。
  • 发布短视频要确保短视频的格式和大小符合相关平台的要求。
  • 无节制地观看短视频,会带来负面效果。

六、拓展提升

拓展:总结不同互联网应用对制作短视频的贡献。网络应用说明电子地图1.提供了家乡的俯视图可参照上表进行总结。

测评

完成练习后作答;选出后点「检查」。答错会显示简短说明。

  1. 下列哪一项更接近本课学习目标?

  2. 本课课堂总结强调的是?

  3. 本课主题最贴近下列哪一项?

  4. 完成本课后,优先应该做什么来证明学会了?

  5. 判断:教学指南中的学习活动可以全部跳过。

  6. 拓展提升部分的作用是?

本节小结

回顾本课要点,完成动手体验与测评。记住:创意展示我家乡。