单元五 · 互联网创新应用
第22课 在线学习新变革
一、学习目标
- 知道互联网对个性化学习的促进作用。
- 了解当前在线学习面临的问
- 知道在线学习对时空、学习人数限制的突破。
二、情境导入
根据自己的实际生活经验，与同学交流、总结线下学习的局限。
局限简要说明空间限制必须前往特定地点上课时间限制人员限制学习资源有限个性化学习困难
三、核心讲解
本课学习路径：
1在线学习的新突破
2在线学习过程中存在的问题
3在线学习的新突破1
1．在线学习的新突破
突破时间、空间、人数的限制
在线学习的新：先抓住「在线学习的新突破」在做什么，再用例子对照验证。
- 提供海量的数字资源
- 量身定制的个性化学习成为可能
- 右图展示的是2013年第一次太空授课
- 的情境。此后，相关部门开展了一系
- 列“天宫课堂”活动。
2．在线学习的新突破1
2021年12月9日，神舟十三号飞行乘组航天员在中国空间站开讲了
- “天宫课堂”第一课
- 2022年3月23日，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲
- 2022 年10月12 日，神舟十四号飞行乘组航天员面向广大青少年开
- 展了第三次“天宫课堂”活动
- 2023年9月21日，神舟十六号飞行乘组航天员面向全国青少年进行
3．在线学习过程中存在的问题
参照下面的文字，总结、交流在线学习实施过程中存在的问题。
在线学习过程：先抓住「在线学习过程中存在的问题」在做什么，再用例子对照验证。
- 摘录1：这次大规模在线教育实践，暴露出网络运行保障能力还存在不足，体系化的优
- 质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足以及线上教育师生互动和情感交流
- 不足等突出问题，需要在今后的工作中加以破解。
- 摘录2：在线教育环境下，师生关系、家校关系都发生了显著变化。因此，如何增强互
- 动性，调动学生的自主性，并增强他们的自律性、自制力，就成为教师们应当重点思
弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用实际操作验证。
四、动手体验 · MixNT 网络仿真
点「打开仿真」载入拓扑，对照本课概念观察现象。
打开拓扑，对照本课概念观察现象。
正在打开仿真
正在载入网络拓扑…
五、课堂总结
- 互联网给人们带来了新的学习模式和新的学习方法。
- 在线学习突破了时间、空间、人数的限制。
- 互联网中的学习资源具有数量大、类型多、更新快等特点。
- 互联网可为人们提供量身定制的个性化学习服务。
- 在线学习也存在问题，需要我们去克服。
六、拓展提升
拓展：（1）互联网“诱惑”巨大，常发生“网上冲浪半小时，在线学习十分钟”的情况。如何保证在线学习的效率，抵御网络的“不良诱惑”？
测评
完成练习后作答；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
下列哪一项更接近本课学习目标？
本课课堂总结强调的是？
本课主题最贴近下列哪一项？
完成本课后，优先应该做什么来证明学会了？
判断：教学指南中的学习活动可以全部跳过。
拓展提升部分的作用是？
本节小结
回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：在线学习新变革。