单元四 · 数据管理与安全
第18课 排序计算有方法
一、学习目标
- 认识数字化工具对数据管理的助力。
三、核心讲解
本课学习路径：
1快速找到目标数据
2人工计算气温平均值
3借助数字化工具计算平均值
1．快速找到目标数据
百日温度数据
数据：把现象变成可记录、可比较的信息，再用图表看清规律。
- 日中的最高温是哪一天？最低
- 快速找出哪一天是百日中的最高温，哪一天是百日中的最低温。
- 用鼠标快速滚动，用眼睛快速阅览，先找到最高温和最低温的温度，再
- 找出他们对应的日期！ 不行不行，用这个方法不
- 合适。要是能给这些数据
想一想：如何快速从以上数据中找出百
弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用实际操作验证。
四、动手体验 · 排序计算体验
在本页完成真实操作。完成后勾选下方清单，再去做测评。
五、课堂总结
- 1．用计算机工具辅助完成多数据的平均值计算。
- 2．数字化工具对数据管理的助力。
六、拓展提升
拓展：遇到带有中文单位的数据应该如何计算呢？上网搜索一下方法，看看如何解决这个问题。
测评
完成练习后作答；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
下列哪一项更接近本课学习目标？
本课课堂总结强调的是？
本课主题最贴近下列哪一项？
完成本课后，优先应该做什么来证明学会了？
判断：教学指南中的学习活动可以全部跳过。
拓展提升部分的作用是？
本节小结
回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：排序计算有方法。