单元三 · 有趣的编码应用
第15课 自定编码讲规则
一、学习目标
- 体验编码规则的制订过程。
- 加深编码在其使用范围内作为唯一标识的认识。
三、核心讲解
1．要点梳理
代表“我”的编码
编码：用约定符号表示信息，便于存储、传输与识别。
- 讨论学号的编码规则
- 展示、说明编码规则
- 公民身份号码
- 参加比赛时的编号
- 看病的就诊序号
想一想：一个人为什么会有不同的编码？
弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用实际操作验证。
四、动手体验 · 自定编码规则
在本页完成真实操作。完成后勾选下方清单，再去做测评。
五、课堂总结
- 1．根据需要设计编码规则来表示信息。
- 2．编码表示信息要具有唯一性。
- 3．编码越长能表示的信息越多。
六、拓展提升
拓展：参照下表，为自己设计的编码规则进行评价。编码制订评价表项目评价内容有没有完整的编码规则□全面、完整□有部分□没有对编码各位的解读□全面、完整□有部分□没有编码是否具有唯一性□是□否其他
测评
完成练习后作答；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
下列哪一项更接近本课学习目标？
本课课堂总结强调的是？
本课主题最贴近下列哪一项？
完成本课后，优先应该做什么来证明学会了？
判断：教学指南中的学习活动可以全部跳过。
拓展提升部分的作用是？
本节小结
回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：自定编码讲规则。