单元四 · 数据管理与安全
第16课 数据管理与编码
一、学习目标
- 了解数据管理的方式。
- 通过实例，了解数据管理与编码的关系。
三、核心讲解
本课学习路径：
1身边的管理和数据管理
2角色扮演情景剧
3你的参演感受
4数据管理与编码的关系
5身边的管理与数据管理
6物品管理
1．身边的管理和数据管理
文件管理
数据：把现象变成可记录、可比较的信息，再用图表看清规律。
2．身边的管理与数据管理
良好的生活管理可以让学习、工作更高效；良好的数据管理可以让数据的使用更便捷。
- 情景1：市场调研人员向超市负责人询问超市货品情况。
- 情景2：顾客向超市负责人询问某种货品的价格和数量。
- 情景3：超市负责人询问顾客结账情况。
- 角色1：超市负责人
- 角色2：顾客
想一想：某样商品的进价是多少？售价是多少？
弄清以上要点后，再进入下方动手体验，用实际操作验证。
四、动手体验 · 数据管理与编码
在本页完成真实操作。完成后勾选下方清单，再去做测评。
五、课堂总结
- 1．数据管理的方式。
- 2．编码与数据管理的关系。
六、拓展提升
拓展：2021年9月1日起，每一条权威发布的气象数据，都有了自己的编码，有人称它为气象数据的“身份证”。请上网查找资料，了解相关知识。
测评
完成练习后作答；选出后点「检查」。答错会显示简短说明。
下列哪一项更接近本课学习目标？
本课课堂总结强调的是？
本课主题最贴近下列哪一项？
完成本课后，优先应该做什么来证明学会了？
判断：教学指南中的学习活动可以全部跳过。
拓展提升部分的作用是？
本节小结
回顾本课要点，完成动手体验与测评。记住：数据管理与编码。