单元四 · 听得清、听得久 · 第16课
第16课 隔音方案
噪声危害与保护听力；规律复现
一、情境引入
科学现象：增大距离并增加吸声遮挡，可进一步削弱接收声级。
近无挡 / 远无挡 / 远+软布挡，设计隔音对照。
想一想：生活中还有哪些类似现象？
二、猜想假设
先写出你的猜想（可后改）：
参考猜想（先别看）：组合更低。
三、编程实践（Mixly · SOWL）
用板载 麦克风 取数。点「载入」打开 MixGo SOWL，运行后观察读数，把结果填入下一节学习单。
待验证规律：增大距离并增加吸声遮挡，可进一步削弱接收声级。
载入 MixGo SOWL，运行并记录读数。
正在载入 SOWL 编程环境
正在载入 MixGo SOWL 仿真编程环境…
四、数据分析（学习单）
五、结论解释
用科学原理解释上面的现象（不要只写教室里发生了什么）：
参考解释
针对现象：增大距离并增加吸声遮挡，可进一步削弱接收声级。
科学原理：隔音常靠两件事：拉开距离让声波散开变弱，再用吸声材料挡住/吸收剩余能量。两者一起用，到达耳朵或麦克风的声能更少，读数可进一步下降。
请把学习单里的读数/现象当作证据，对照上面的原理说明「为什么会这样」。
六、本节要点
- 科学现象：增大距离并增加吸声遮挡，可进一步削弱接收声级。
- 取数：麦克风（Mixly / SOWL）
- 用学习单图表作为证据，再写出普遍规律
七、测评提高
选出后点「检查」。
本课科学现象是？
听声小耳朵整门课主题是？
编程在本课的作用是？