单元四 · 听得清、听得久 · 第14课
第14课 持续噪声
噪声危害与保护听力；规律复现
一、情境引入
科学现象：持续高本底会抬高噪声底，更难分辨微弱信号（与听力保护相关）。
对比：短暂拍手高峰 vs 持续嘈杂本底，再试听微弱敲击。
想一想：生活中还有哪些类似现象？
二、猜想假设
先写出你的猜想（可后改）：
参考猜想（先别看）：持续本底更碍事。
三、编程实践（Mixly · SOWL）
用板载 麦克风 取数。点「载入」打开 MixGo SOWL，运行后观察读数，把结果填入下一节学习单。
待验证规律：持续高本底会抬高噪声底，更难分辨微弱信号（与听力保护相关）。
载入 MixGo SOWL，运行并记录读数。
正在载入 SOWL 编程环境
正在载入 MixGo SOWL 仿真编程环境…
四、数据分析（学习单）
五、结论解释
用科学原理解释上面的现象（不要只写教室里发生了什么）：
参考解释
针对现象：持续高本底会抬高噪声底，更难分辨微弱信号（与听力保护相关）。
科学原理：短暂高峰过后本底仍可较低，微弱信号还有机会露出来；持续高本底会一直“盖住”微弱变化，更难听清，也更容易让人疲劳——这与保护听力、降低噪声有关。
请把学习单里的读数/现象当作证据，对照上面的原理说明「为什么会这样」。
六、本节要点
- 科学现象：持续高本底会抬高噪声底，更难分辨微弱信号（与听力保护相关）。
- 取数：麦克风（Mixly / SOWL）
- 用学习单图表作为证据，再写出普遍规律
七、测评提高
选出后点「检查」。
本课科学现象是？
组甲/组乙可代表？
出现矛盾数据应？