单元二
第6课 统计与文本生成
一、任务目标
根据字词共现频次生成诗句，观察「统计多的搭配更容易出现」，并能指出这和「真正懂诗意」的差别。
二、我们要学什么
- 相邻字共现频次可用来「续写」
- 统计生成不等于真正理解诗意
三、操作步骤
1粘贴几首短诗作语料
2查看字与字的共现
3生成新诗句
4评价像不像诗
四、网页体验
网页体验：频次诗句生成
粘贴语料 →「统计字频」→「按频次生成诗句」。
五、知识点讲解
统计文本生成按共现或概率挑选下一个词／字：见过的搭配更容易出现。这不等于真正懂诗意，只是「像」的统计。
先弄清本课输入与输出，再进编程练习对照现象。
六、课堂练习
先完成两道正误判断，再做其余题目；选出后点「检查」。
判断：只点体验按钮，说不清「AI 做了什么、人做了什么」。
判断：每完成一次体验，用一句话说清本课要点「用共现频次生成诗句」，并区分生成结果与你的判断。
共现频次生成依赖？
统计生成的诗一定有意境吗？
语料改变后，生成结果？
七、本节小结
第6课「统计与文本生成」：先场景、再体验、后反思。