单元四 · 安全与负载 · 第15课
第15课 看图搭接
限流、换负载与安全用电
一、情境引入
科学现象：正确按图形成闭合可控回路时，通断与亮灭一致。
先看清电源—开关—电阻—灯的路径，再搭接验证。
想一想：生活中还有哪些类似现象？
二、猜想假设
先写出你的猜想（可后改）：
参考猜想（先别看）：一致。
三、电路仿真（MixCK）
用 MixCK 仿真本课最简电路：电源+闸刀+电阻+灯。点「打开仿真」载入自建电路（非官方示例），再点「仿真」观察通断与亮灭。
待验证规律：正确按图形成闭合可控回路时，通断与亮灭一致。
打开本课自建最简电路，辨认器件后点「仿真」观察现象。
正在打开仿真
正在载入 MixCK 电路画布…
四、数据分析（学习单）
五、结论解释
用科学原理解释上面的现象（不要只写教室里发生了什么）：
参考解释
针对现象：正确按图形成闭合可控回路时，通断与亮灭一致。
科学原理：电路图描述的是连接关系。按图把电源、开关、电阻、灯连成正确闭合路径，通断现象就会与图一致；漏接则回路不完整。
请把学习单里的读数/现象当作证据，对照上面的原理说明「为什么会这样」。
六、本节要点
- 科学现象：正确按图形成闭合可控回路时，通断与亮灭一致。
- 仿真：电源+闸刀+电阻+灯（MixCK 电路）
- 用学习单图表作为证据，再写出普遍规律
七、测评提高
选出后点「检查」。
本课科学现象是？
本课主要靠？
学习单图表的作用？