单元一 · 怎样说在动 · 第3课
第3课 峰值比快慢
运动可用位置、快慢、方向描述
一、情境引入
科学现象：可用峰值/波动比较运动快慢（需控制时间长度）。
慢摇与快摇各采一段，比峰值或波动。
想一想：生活中还有哪些类似现象？
二、猜想假设
先写出你的猜想（可后改）：
参考猜想（先别看）：峰值更大通常更快。
三、编程实践（Mixly · SOWL）
用板载 加速度 取数。点「载入」打开 MixGo SOWL，运行后观察读数，把结果填入下一节学习单。
待验证规律：可用峰值/波动比较运动快慢（需控制时间长度）。
载入 MixGo SOWL，运行并记录读数。
正在载入 SOWL 编程环境
正在载入 MixGo SOWL 仿真编程环境…
四、数据分析（学习单）
五、结论解释
用科学原理解释上面的现象（不要只写教室里发生了什么）：
参考解释
针对现象：可用峰值/波动比较运动快慢（需控制时间长度）。
科学原理：在相近采样条件下，比较峰值或波动大小，可以粗略比较两段运动谁更“猛/快”，但要控制测量时长和操作方式。
请把学习单里的读数/现象当作证据，对照上面的原理说明「为什么会这样」。
六、本节要点
- 科学现象：可用峰值/波动比较运动快慢（需控制时间长度）。
- 取数：加速度（Mixly / SOWL）
- 用学习单图表作为证据，再写出普遍规律
七、测评提高
选出后点「检查」。
本课科学现象是？
取数主要靠？
学习单图表的作用？