单元四 · 热规律稳不稳 · 第16课
第16课 热传递复验
复现热传递规律
一、情境引入
科学现象：换暖源后，高温侧仍可使低温测点升温。
换手暖宝/温水杯再测测点升温（注意烫伤与不堵孔）。
想一想：生活中还有哪些类似现象？
二、猜想假设
先写出你的猜想（可后改）：
参考猜想（先别看）：仍成立。
三、编程实践（Mixly · SOWL）
用板载 温度 取数。点「载入」打开 MixGo SOWL，运行后观察读数，把结果填入下一节学习单。
待验证规律：换暖源后，高温侧仍可使低温测点升温。
载入 MixGo SOWL，运行并记录读数。
正在载入 SOWL 编程环境
正在载入 MixGo SOWL 仿真编程环境…
四、数据分析（学习单）
五、结论解释
用科学原理解释上面的现象（不要只写教室里发生了什么）：
参考解释
针对现象：换暖源后，高温侧仍可使低温测点升温。
科学原理：只要存在温度差，热传递方向仍是从高温侧到低温侧。换暖源后测点仍会升温，说明这条原理具有普遍性，不依赖某一种热源。
请把学习单里的读数/现象当作证据，对照上面的原理说明「为什么会这样」。
六、本节要点
- 科学现象：换暖源后，高温侧仍可使低温测点升温。
- 取数：温度（Mixly / SOWL）
- 用学习单图表作为证据，再写出普遍规律
七、测评提高
选出后点「检查」。
本课科学现象是？
取数主要靠？
学习单图表的作用？