单元二 · 热起来、冷下去 · 第6课
第6课 接触与隔空
加热冷却引起变化
一、情境引入
科学现象：接触导热与隔空加热（对流/辐射）升温效应可不同。
暖物轻触测点附近外壳（不堵孔）vs 同距悬空靠近。
想一想：生活中还有哪些类似现象？
二、猜想假设
先写出你的猜想（可后改）：
参考猜想（先别看）：接触往往更明显。
三、编程实践（Mixly · SOWL）
用板载 温度 取数。点「载入」打开 MixGo SOWL，运行后观察读数，把结果填入下一节学习单。
待验证规律：接触导热与隔空加热（对流/辐射）升温效应可不同。
载入 MixGo SOWL，运行并记录读数。
正在载入 SOWL 编程环境
正在载入 MixGo SOWL 仿真编程环境…
四、数据分析（学习单）
五、结论解释
用科学原理解释上面的现象（不要只写教室里发生了什么）：
参考解释
针对现象：接触导热与隔空加热（对流/辐射）升温效应可不同。
科学原理：接触时，热量主要通过固体直接传导，往往传得更“干脆”；隔空则更多靠空气对流和热辐射，路径不同，升温快慢和幅度可以不一样。
请把学习单里的读数/现象当作证据，对照上面的原理说明「为什么会这样」。
六、本节要点
- 科学现象：接触导热与隔空加热（对流/辐射）升温效应可不同。
- 取数：温度（Mixly / SOWL）
- 用学习单图表作为证据，再写出普遍规律
七、测评提高
选出后点「检查」。
本课科学现象是？
取数主要靠？
学习单图表的作用？