单元四 · 热规律稳不稳 · 第15课
第15课 隔热应用
复现热传递规律
一、情境引入
科学现象：隔热层使降温变慢。
暖杯：无包裹 vs 纸巾包裹，比降温曲线。
想一想：生活中还有哪些类似现象？
二、猜想假设
先写出你的猜想（可后改）：
参考猜想（先别看）：包裹更慢。
三、编程实践（Mixly · SOWL）
用板载 温度 取数。点「载入」打开 MixGo SOWL，运行后观察读数，把结果填入下一节学习单。
待验证规律：隔热层使降温变慢。
载入 MixGo SOWL，运行并记录读数。
正在载入 SOWL 编程环境
正在载入 MixGo SOWL 仿真编程环境…
四、数据分析（学习单）
五、结论解释
用科学原理解释上面的现象（不要只写教室里发生了什么）：
参考解释
针对现象：隔热层使降温变慢。
科学原理：杯套、纸巾里夹着空气，空气导热差，等于给热量外逃多设了一道难走的关卡；同时减弱表面空气对流。单位时间散失的热量变少，所以降温变慢。这不是“杯子自己变魔法”，而是减弱了热传递。
请把学习单里的读数/现象当作证据，对照上面的原理说明「为什么会这样」。
六、本节要点
- 科学现象：隔热层使降温变慢。
- 取数：温度（Mixly / SOWL）
- 用学习单图表作为证据，再写出普遍规律
七、测评提高
选出后点「检查」。
本课科学现象是？
取数主要靠？
学习单图表的作用？