九年级 · 第1课
第1课 身边的人工智能
一、任务目标
体验同一主题下的文字／图像／声音／视频生成，并用 OCR 把图中文字读出来；能指出 AI 帮了哪一步、你决定了哪一步。
二、我们要学什么
- 多模态：同一主题可生成文字、图像、声音、视频
- 文本生成也能写出小程序骨架
- OCR 把图中文字变成可编辑文本
三、操作步骤
1走完文本→图像→声音三条生成线
2用 OCR 把图中文字读出来并改一改
3玩对照：规则程序 vs 生成
4在反思框写下 AI / 你各做了什么
四、网页体验
实验室① 文本生成：主题古诗
选主题，看字频过程，再生成诗句。
实验室② 图像生成：关键词配图
输入关键词，观察构图→色块→细节。
实验室③ 声音生成：情绪旋律
选择情绪，听旋律并看音符时间线。
实验室④ 图像→文字：OCR 流水线
选预设图，看扫描过程，再编辑识别结果。
对照实验：规则程序（贪吃蛇）
这不是生成式 AI——用规则控制角色，对比上面的「生成」体验。
五、知识点讲解
人工智能让计算机完成原来需要人智能才能做的事（识别、问答、推荐、生成等）。要分清：工具能力与「是否真有意识」不是一回事。
先弄清本课输入与输出，再进编程练习对照现象。
六、课堂练习
先完成两道正误判断，再做其余题目；选出后点「检查」。
判断：只点体验按钮，说不清「AI 做了什么、人做了什么」。
判断：每完成一次体验，用一句话说清本课要点「体验多模态生成」，并区分生成结果与你的判断。
人工智能可以同时生成文字和图像吗？
OCR 的主要作用是？
用 AI 生成程序后，谁该负责检查对错？
七、本节小结
第1课「身边的人工智能」：先场景、再体验、后反思。